57.不同社會化方式發展出不同語文型態，造成不同的教育成就;又依社會化方式，可將家庭分為地位與個人取向家庭，以下敘述何者為非?
(A)地位性家庭的性別、年齡等角色地位及權力極固定明顯
(B)在個人取向家庭中，著重以討論的方式來解決問題，受地位影響少
(C)勞工階級多屬於地位性家庭
(D)個人取向家庭著重於具體事物的描述，缺乏抽象的符號運用。

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統計： A(86), B(269), C(581), D(1437), E(0) #114317

詳解 (共 4 筆)

#379064


☉Bernstein：階級的不同，家庭形態便有差異。

「個人取向家庭」→「開放型溝通系統」，語說形式傾向於「精緻型符碼」，這類家庭大多屬中、上階層。

「地位取向家庭」→「封閉型溝通系統」，語說形式傾向於「限制型符碼」，這類家庭大多屬勞動階層。

「學校教育」所用的語說形式偏向於中、上階層所熟悉的「精緻型符碼」，因此，來自勞動階層的學童在面臨語說形式的轉變與適應上便顯得不良，因而造成可能的學校教育失敗。

 

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405120117974

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#908650
我的解讀是

「個人取向家庭」→「開放型溝通系統」，語說形式傾向於「精緻型符碼」，這類家庭大多屬中、上階層

所以"(D)個人取向家庭著重於具體事物的描述，缺乏抽象的符號運用。"......錯在語言傾向用精緻符碼就個人取向家庭就不會缺乏抽象的符號運用啦!
 
請多多指教!
 
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Why...?
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