阿摩線上測驗
58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比，以下何者較不適
切？
(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師，將熟悉的事物陌生化，不盲目接受既有
模式
(B) P. Freire 批評囤積式教育，反對教育方法以「囤積」僵化的方式進行單方面的
講述
(C) H. Giroux 以「教師即知識份子」表達教師應該肯定學生且致力消除社會的不公
不義
(D) J. Dewey 認為教育是將學生「引領入門」的過程，讓學生掌握知識體系與行為
模式
統計： A(506), B(185), C(697), D(2239), E(0) #3186136
詳解 (共 10 筆)
他主張教育與生活結合，不論是在學校、家庭或社會中的生活實踐，都是一個教育的過程，教育不能脫離生活；
教育即是成長，指的是教育的過程中牽涉到人與環境兩者之間相互配合的關係，人透過不斷適應環境，並一邊對之投入創造，一邊成長；
而經驗的累積過程亦要經過不斷的更新及修正，因此教育即重組及改造。
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教育引入門-peters
不適切的是 (D) J. Dewey 認為教育是將學生「引領入門」的過程，讓學生掌握知識體系與行為模式。
因為杜威（John Dewey）的教育哲學強調的是「經驗教育」和「做中學」（learning by doing）。杜威認為教育應該是學生透過實際的經驗進行探索、思考和解決問題的過程，而不是單純地將學生引導進既有的知識體系或行為模式。杜威反對傳統的灌輸式教育模式，主張學生應該主動參與學習，從實際情境中獲取知識，而不是被動接受現成的知識。
(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師，將熟悉的事物陌生化，不盲目接受既有模式： 這是適切的，Maxine Greene 提倡教師應該挑戰既有的教育模式，激發學生的批判性思維，避免盲目接受傳統觀念。
(B) P. Freire 批評囤積式教育，反對教育方法以「囤積」僵化的方式進行單方面的講述： 這是適切的，Paulo Freire 批評「銀行式教育」，他認為教育不應該是知識的存儲和灌輸，而應該是一個雙向對話的過程，讓學生成為主動的學習者。
(C) H. Giroux 以「教師即知識份子」表達教師應該肯定學生且致力消除社會的不公不義： 這是適切的，Henry Giroux 主張教師應該成為變革的知識份子，推動學生的批判性思維，並且積極參與消除社會中的不公平現象。
