58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比，以下何者較不適切？
(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師，將熟悉的事物陌生化，不盲目接受既有模式
(B) P. Freire 批評囤積式教育，反對教育方法以「囤積」僵化的方式進行單方面的講述
(C) H. Giroux 以「教師即知識份子」表達教師應該肯定學生且致力消除社會的不公不義
(D) J. Dewey 認為教育是將學生「引領入門」的過程，讓學生掌握知識體系與行為模式

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19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」 (education as initiation)之內涵？
(A) 注重學生個別差異
(B) 適度引導學生學習興趣與動機
(C) 協助學生關注傳統文化的菁粹
(D) 注意學生身心發展
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108台北
12. 周老師的教學信念是，在教學時要注意學生的個別差異、身心發展、適當興趣或動 機引導，也應開拓學生視野，協助受教育者將注意力引導到公共傳統的精神。請問 周老師的這種信念較接近於下列何種教育隱喻？
(A) 教育即生長（growth）
(B) 教育即塑造（molding）
(C) 教育即引領入門（initiation）->試圖調和理性和經驗主義
(D) 教育即接生（midwifery）
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