教甄◆教育研究法題庫下載題庫

上一題
13.後現代主義的課程觀主張:
(A)課程設計注重教育情境的動態關係
(B)課程設計注重事前的計畫與目標
(C)課程專家能對課程做出客觀的研究
(D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
辰嬅儀 高三下 (2011/05/19 14:51)
受後現代主義影響後的教育,其風貌應該是(Usher & Edwards, 1994,pp.210-212):      一.教育在目標與過程上應更加多樣化,而最後教育的組織結構、課程、方法及參與者也都應該多樣化。教育將是從不同的文化脈絡中找尋它的線索,而非自普遍的「理則中心的規範」(logocen-tric norm)中。      二.教育不應該再被視為社會秩序的再製或是社會工程的改造者,它並不具有控制力也不受到控制。      三.學術知識的生產及散佈的功能不再在教育中具有支配性的地位,它只是教育貢獻中的一部分而已,所有標準化的課程、技術化的教學方法、理性或道德等普遍化的「訊息」都很難再加在教育中。      四.現代教育常是精英主義的,但是後現代的教育則涵蓋了不同層級與種類之參與的教育。後現代教育中的參與是以文化脈絡、局部性及特定的知識為基礎,將學習的經驗視為一個定義「生活風格」(lifestyle) 統整過程中的一部分。      五.也許最重要的是,後現代主義下的教育應該是一種邊界(bound-aries)的「去中心化」(decenter.....看完整詳解
6F
洪碩亨 高二上 (2013/02/08 20:49)
那BC該怎麼改呢?

7F
葉凱文 高二上 (2013/02/12 21:43)
可參考最佳解,總之後現代的大方向是「注重多元」