教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
12.皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,所受到的主要批評為何?
(A)難以解釋認知結構中量的改變
(B)低估青少年期的形式運思能力
(C)將認知發展階段的順序倒置
(D)低估兒童期的認知思維能力
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ching-Yu Hsu 小五上 (2010/12/23 15:19)
各年齡組與與實際發展水平不符:低估兒童卻高估了青少年的認知.....觀看完整全文,請先登入
7F
李政緯 高一下 (2013/10/02 13:03)
A選項應該改成"質"的改變 才比較正確
8F
Yen Li-En 幼稚園下 (2016/08/12 10:40)
--> A選項應該不是主要所要批評的東西
皮亞杰是強調內在認知與外在環境的轉變(質的部分)與平衡,而且也在調適的過程當中學習新的知識(量的部分)並內化到自我的經驗之中。知識量的增加不是認知發展理論的重點,但也不應該說因此而不能解釋。

「階段之遞升不代表個體所具知識在量上的增加,而是表現在求知方式或思維過程與品質上的改變。」─張春興《教育心理學》重修二版,第49頁

9F
Mac Liang 國三下 (2016/11/02 00:37)
皮亞傑(Piaget)的認知發展理論 →  cognitive development。。。 cognitive → ...nit... ⇉ ...hit... ⇉ ...hi...t... → high teenager → 高(估)青少年。。。 development → ...lop... ⇉ ...lod... ⇉ ...lo......d... → low child → 低(估)兒童。