6.三歲的唐氏症個案，其發展年齡為一歲半。職能治療師提供樂高玩具的活動，要求個案找一樣顏色與大小的樂 高，仿疊一座高樓大廈。個案拿到樂高之後，會雙手各拿一個互敲；約一到兩分鐘之後就想玩別的遊戲，沒有 出現仿疊的動作，多以弄倒或拆開的方式玩樂高。職能治療師應該最先調整下列那一個元素？
(A)個案的注意力不佳，應先進行注意力訓練
(B)個案的認知能力不足，應提供需要較少認知的活動
(C)個案的感覺處理能力弱，應先提供感覺活動
(D)個案的精細動作差，應多練習雙側協調

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統計： A(299), B(876), C(33), D(34), E(0) #2971990

詳解 (共 2 筆)

#5722158
"這題要考的概念是兒童的發展里程碑與適合...
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#6424140
"這題要考的概念是兒童的發展里程碑與適合的介入
(A)發展年齡12-18個月的兒童，注意力里程碑為:對他人的臉部表情有回應。本題的唐氏症個案會按照治療師的指令兩手各拿一個相同顏色的樂高，與其發展年齡的里程碑相符，故沒有注意力的問題
(B)發展年齡12-18個月的兒童，認知能力發展里程碑為:以嘗試錯誤的方式解決問題。發展年齡24-36個月的兒童，認知發展里程碑為:蓋一棟房子。「蓋成一座高樓大廈」對發展遲緩兒童需要太多的認知功能，應該給予僅需簡單認知的活動(ex:找出相同顏色的積木)即可，故選(B)
(C)發展年齡12-18個月的兒童，感覺處理發展里程碑為:喜歡凌亂的活動。本題的唐氏症個案多以推倒的方式玩樂高，與其發展年齡的里程碑相符，故沒有感覺處理的問題
(D)發展年齡12-18個月的兒童，精細動作發展里程碑為:可以兩手各拿一個積木。本題的唐氏症個案會雙手各拿一個積木互敲，與其發展年齡的里程碑相符，故沒有精細動作的問題 "
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