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6.在教學的過程中，幼兒為主動解決認知衝突的個體，而教師則扮演促動學生自己建構發明，盡量不介入；此教學理論為：
(A)社會建構論（鷹架乃論）
(B)建構論（發現乃論）
(C)吸收論（告訴乃論）
(D)以上皆非

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	6F 113就是要上榜國三上 (2017/09/30) 認知衝突→皮亞傑→建構... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	7F HUI 大二下 (2019/05/04) 幼兒主動探索→皮亞傑建構... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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