6.學校效能(schooleffectiveness)的研究旨在探討學校的
(A)外部因素
(B)中間因素
(C)內部因素
(D)國際因素對學生學習產生的影響。

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統計： A(313), B(94), C(6592), D(19), E(0) #48495

鄭雅方

B1 · 2014/05/12

#835079

學校校能是指學校為達成辦學目標、教育行政機關及社會大眾的期望與要求，在眾多資源的投入與既有的組織氣候中，透過學校內部的反省與改進，所表現出來的整體績效。

一、學校內部因素：包括學校生態、學校支持系統、校長領導、教師特質。

1.學校生態：學校特徵（學校層級、學校地區、學校規模）、成員特徵（含年齡、服務年資、性別）與學校文化。

2.學校支持系統：包括行政支援、設備資源、時間與空間安排。

3.校長領導：校長的領導心態、領導角色與領導知能，須與時俱進，方能帶領學校迎向革新。校長須改變權力觀，放棄權力掌握（power over）而轉向權力分享（power with）。

4.教師特質：個人的態度與意願、認知與信念、知識與能力、自主與責任將影響其對革新的意識與覺知，更影響革新實踐的可能性。

二、學校外部因素：係指非學校內部所能掌握之社會文化與法規制度等因素。

先出發的先贏

B2 · 2025/07/08

#6528268

重點概念說明：•學校效能研究關心的核心問...

(共 353 字，隱藏中）

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6.學校效能(schooleffectiveness)的研究旨在探討學校的 (A)外部因素(B)中間因素(C)內部因素(D)國際因素 對學生學習產生的影響。