6.張老師在進行圓周長教學時,未直接告訴學生圓周長公式,而是提供學生不同大小的 ..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Senveent Scar 小二下 (2017/03/07)
(A)探究學習(inquiry learning) : 指由學生主動去探尋問題,並尋求解決問題的過程。探究教學法是一種有系統、有組織的教學策略,乃利用循序漸進的問題技巧,設計周密的教學歷程,以培養兒童明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力,以及正確的價值觀念。http://terms.naer.edu.tw/detail/1309716/ (B)精熟學習(mastery learning) : 熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. Bloom)發展出來的,這種學習方式的特色是教師將教材分成較小的單元,選擇適當的教學策略進行教學後,再進行形成性評量。依據評量結果找出學生的學習問題,再進行校正活動、再次評量,直到學生達到熟練為止。 熟練學習的中心觀點源自於卡羅對於性向的看法。傳統上,性向被認為是與學生成就有關的一項特質;性向愈高,學習得愈多。卡羅則將性向視為個人要學習某項教材所須的時間量,學生性向.....觀看完整全文,請先登入 |
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4F 108北市中市英師 TOY 大三下 (2019/02/16)
A.探究學習:教師沒有講述教學內容,學生主動探索並解決問題。 B.精熟學習:強調學習時間的重要性,學生學不好是因為時間不足,只要給他更多時間,他就會有所進步。 C.情境學習:強調在真實情境中的學習,用來解決真實問題。情境學習就像認知學徒,會出現「示範」並且在真實環境學習 D.內隱學習:無意識獲得刺激環境複雜知識的過程。 |
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