6. 教學的定義隨著時代演進可能有不同的詮釋，一般而言，下列何者是所謂的教學的三大規準？
(A)價值性、認知性、自願性
(B)目的性、釋明性、覺知性
(C)教育性、釋明性、價值 性
(D)目的性、認知性、覺知性。

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統計： A(1201), B(854), C(93), D(97), E(0) #839990

詳解 (共 9 筆)

#1094094
教學的三大規準→目的性、釋明性、覺知性 
教育的三大規準→價值性、認知性、自願性
 
一字之差差很多啊!!!
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#1106613
教學的三大規準→目的性、釋明性、覺知性--英、赫斯特(P.H.Hirst)--(覺四目) 
教育的三大規準→價值性、認知性、自願性--英、皮特斯(Peters)--(自認嫁)
Peters--觀念分析派，曾提出：教育即引導
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#1325065
教學的定義，隨著時代演進，可能有不同的詮釋。
 
因此，教學也有不同的規準，依歐陽教(民75)的看法，教學的規準有三方面：
一、目的性：任何一種教學活動，都是有意向、有計畫與有目的的活動。
二、釋明性：教材教法應具備清晰「傳道、授業、解惑」的功能。
三、覺知性：教學應顧及學生的認知能力與學習意願。
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#1095683

英國"赫斯特"～提出教"學"的規準有：

1.目的性(要達到教育目的)

2.釋明性(老師把教材講清楚)

3.覺知性(顧及學生的認知和意願)

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#1095679
歐陽教（民 75 ）則認為，教學是施教者以適當的方法增進受教者學習到有認知意義或有價值的目的活動，並認為教學有三大規準，即
（一）目的性：任何一種教學活動都是有意向、有計畫與有目的的活動。
（二）釋明性：教材教法應具有傳道、授業、解惑的功能。
（三）覺知性：教學要顧及學生的認知能力與學習意願。
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#1142716
考真細@@
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#2496331
呵一字之差
(共 7 字，隱藏中）
前往觀看
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#3664851

對教育現場真是有幫助

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#3970748
真是陷阱題???
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