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小兒職能治療學
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97年 - 97-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17342
> 試題詳解
60.下列何者不是Bundy 在1993 年所提出關於玩性(playfulness)的特質之一?
(A)本身的動機
(B)可操控的環境
(C)自由的想像
(D)內在的控制
答案:
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統計:
A(15), B(79), C(12), D(8), E(0) #634547
詳解 (共 1 筆)
花筠翔
B1 · 2019/06/12
#3409054
包含以下三點:intrinsic mot...
(共 111 字,隱藏中)
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61.為一個四歲中度智障孩童安排遊戲,下列那一種遊戲可能最不合適﹖ (A)與治療師傳接球 (B)穿珠珠 (C)官兵抓強盜 (D)插棒活動
#634548
62.下列那一項是聽障孩童常見的遊戲行為問題? (A)較慢出現探索式遊戲 (B)較少表現象徵式遊戲(symbolic play) (C)遊戲內容較缺乏變化 (D)喜歡找大人或年紀較小者玩
#634549
63.下列那一項因素最能促進兒童遊戲的行為? (A)熟悉的玩伴 (B)由大人來主導遊戲 (C)玩過的玩具 (D)和能力高於自己的玩伴玩
#634550
64.關於障礙兒童與其手足的遊玩互動,下列敘述何者正確? (A)手足通常不會跟障礙兒童玩 (B)手足通常選擇跟障礙兒童玩扮演遊戲 (C)唐氏症兒童的手足容易與障礙兒童發生爭執 (D)手足通常選擇障礙兒童能玩的活動一起玩
#634551
64.治療師欲瞭解8 歲的偉偉對於自己的遊玩技巧、人際關係等的自我認知時,通常最容易 獲得資訊的方式為? (A)訪談偉偉母親 (B)讓偉偉填寫問卷 (C)與偉偉在安靜不受打擾的房間中訪談 (D)在偉偉做簡單愉快的遊戲時訪談
#634552
66.下列敘述何者較貼近跨專業劇場評量(transdisciplinary arena assessment)的做法? (A)一個專業先評量,另一專業再評量,類似不同專業輪流評量的做法 (B)由一專業人員進行評估,家屬及其他專業成員則在過程中提供諮詢 (C)幾個專業單獨評量完後,再針對個案進行討論 (D)必須於個案的家庭或學校進行評量
#634553
67.關於職能分析(occupational analysis)中外顯技巧(overt skill)與內隱技巧(covert skill) 的敘述,何者正確? (A)心智歷程運作屬於內隱技巧 (B)觀察孩子是否揮得到棒球屬於內隱技巧的評估 (C)職能順序屬於外顯技巧 (D)內化能力(internalized ability)屬於外顯技巧
#634554
68.鈕釦該如何做調整而能讓個案更容易處理? (A)調小一點 (B)縫鬆一點 (C)平滑一點 (D)使用跟衣服一樣的顏色
#634555
69.根據我國現行之特殊教育法,下列敘述何者錯誤? (A)身心障礙教育與診斷工作應以專業團隊方式進行 (B)特殊教育之實施分成學前教育及國民教育兩個階段 (C)特殊教育學校(班)之設立,應朝向社區化方向發展 (D)特殊教育預算在地方政府不得低於當年度教育主管預算之百分之五
#634556
70.下列那一種方式最不適合有視知覺問題之兒童在學校的學習? (A)提供多種感覺刺激 (B)在不同之姿勢下進行活動 (C)儘量提供複雜多變化之視覺刺激 (D)在活動中加入觸覺及運動覺的線索
#634557
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