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一、認知策略的知識與技能：包含基礎認知策略中的注意力策略中的選擇性、持續性、分配性注意力訓練策略；記憶策略的反覆處理策略、精進策略；組織策略與理解策略。

二、動機態度策略：包含提升學習動機和學習態度的有效策略，如:認知調整、自我增強、自我決定、及學習管理策略。

三、支持性策略：包含學習環境調整策略、工具書與網路資源運用等各種學習方法的輔助策略、以及考試準備、考試技巧、考後複習等之考試策略。

四、後設認知策略的知識與技能：著重於自我認知的策略，以及學習相關之評估、計畫、檢核、監控與反思修正等的自我調整策略。

103新北那題的關鍵字就在紅字那，題目也有說到的XD

然後105教...

一、認知策略的知識與技能：包含基礎認知策略中的注意力策略中的選擇性、持續性、分配性注意力訓練策略；記憶策略的反覆處理策略、精進策略；組織策略與理解策略。

二、動機態度策略：包含提升學習動機和學習態度的有效策略，如:認知調整、自我增強、自我決定、及學習管理策略。

三、支持性策略：包含學習環境調整策略、工具書與網路資源運用等各種學習方法的輔助策略、以及考試準備、考試技巧、考後複習等之考試策略。

四、後設認知策略的知識與技能：著重於自我認知的策略，以及學習相關之評估、計畫、檢核、監控與反思修正等的自我調整策略。

103新北那題的關鍵字就在紅字那，題目也有說到的XD

然後105教檢：

王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸

也就是說小明的問題有：

1.      易分心　→注意力策略，認知策略的子項目

2.      閱讀理解與組織能力弱　→理解策略，也是認知策略的子項目

至於後設認知策略，小明要學來監控自己的學習狀態＠＠