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教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
89. 上國文課時，甲乙二生在前後的座位上交頭接耳、喋喋不休，許老師只好將他們的座位調開，請問這種處理方式屬於何種原 則？
(A)交互抑制
(B)排除刺激
(C)消弱原則
(D)消極注意

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
彭萊恩 國一下 (2015/03/30)
操作制約--消除不良行為的方法:1.增強相競行為：原本學生打鬧不專心, 就在他專心時給予增強, 以取代原本不良行為2.削弱：讓個體在不良行為發生時使之失去增強物 Ex:學.....看完整詳解
3F
Vicky Yeh 高三下 (2015/02/28)
交互抑制是藉由相反的替代活動來抑制，例如學習放鬆來抑制緊張
而這題許老師只是把甲乙兩位學生分開，並無給予替代活動來抑制

這是我的看法  有問題還請高手們解答
5F
Ching 國一上 (2015/05/31)

比較:

「小華不舉手就隨口發言，郭老師請他重新舉手再指定其發言，而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手，就一定請他發言，而且給予鼓勵，以增強舉手後發言的好行為。」郭老師運用下列哪一種處理擾亂行為的策略？

(A.交互抑制 B.排除刺激 C.消極注意 D.適度懲罰)。

~於國立臺南大學附小103年教師甄選普通科試題(教育國語文數學)~


89. 上國文課時，甲乙二生在前後的座位上交頭接耳、喋喋不休，許老師只好將他們的..-阿摩線上測驗