教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
23.李同學在期末考時準備不周全,他批評老師試題出得不妥當有失公平,以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制?
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
JingWei Huang 高三下 (2012/03/14)     87    
反向作用:是一種為了壓抑本我的衝動,過份誇大的表現與本身所.....觀看完整全文,請先登入
9F
Latte 國三上 (2016/01/31)     1    
(D)昇華作用:佛洛伊德提出,將性衝動導向社會所接受之方式的一種自我防衛機轉,值得在青少年輔導工作上加以引用
10F
林家宇 高二下 (2016/02/03)     4    

根據陳嘉陽P.381定義

反向作用:指在行為上的表現恰與其內在的動機相反,藉以{減輕因原來該動機}所生的焦慮.

                EX:對父親懷有恨意的兒子,可能相反地對父親特別好.


11F
Vicky Vicky 高一下 (2018/01/14)     4    

此為Freud的防衛機制: 合理化作用、替代作用、投射作用、反向作用、內射作用、昇華作用、補償作用。

合理化作用:又稱文飾作用,包含酸葡萄、甜檸檬(提升自我價值安慰自己)、援例與推諉,自己的藉口

反向作用: 行為與慾念相反,例:你對我不好,但我對你很好

昇華作用:將性衝動導向以社會接受之方式呈現

補償作用:隱惡揚善