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教甄◆生物專業
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112年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:生物科#115069
> 試題詳解
69. 抗 HIV 的 CCR5 對偶基因最可能以何種方式防止 AIDS 的病症?
(A)覆蓋細胞的外表
(B)打破細胞膜
(C)攻擊 HIV 病毒
(D)其產物蛋白在細胞膜上阻止病毒侵入
答案:
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統計:
A(18), B(2), C(0), D(214), E(0) #3122677
詳解 (共 1 筆)
a861122901219
B1 · 2024/05/23
#6106663
選項 (A) 覆蓋細胞的外表 CCR5...
(共 389 字,隱藏中)
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70. 下列何者是最正確的病毒感染的步驟? (A)病毒認出宿主細胞→進入細胞核→改變宿主細胞 DNA→破壞宿主細胞之細胞膜 (B)病毒認出宿主細胞→改變宿主細胞 DNA→宿主細胞製造病毒→進入細胞核→將細胞 核排出 (C)病毒認出宿主細胞→穿過細胞膜→進入細胞核→改變宿主細胞→宿主細胞製造病毒 (D)病毒認出宿主細胞→形成氫鍵→改變宿主細胞 RNA 為 DNA→宿主細胞製造病毒
#3122678
1.詐騙集團以精心編製的 SOP 手冊教導新成員詐騙技巧,成效卓著。根據以上描述,這樣的教學活動明顯牴觸哪一項教育的規準? (A)合認知性 (B)合價值性 (C)合自願性 (D)合意向性
#3122679
2.假新聞經由社會知名人士傳述時,易使民眾不假思索的接受與散播,此現象凸顯媒體識讀教育的重要。這種「訴諸人身」、「因人而信」的傾向,顯示人在認知上容易受到哪一種力量的影響? (A)權威 (B)理性 (C)感官 (D)天啟
#3122680
3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵? (A)學生可以同時是教學者,教師可以同時是學習者 (B)對話式教學的目的之一,在於保持教學價值中立 (C)師生間採取非宰制的對待他人,以溝通代替對立 (D)教師避免囤積式的教學,以啟發學生的批判能力
#3122681
4.小華最近沈迷於手機遊戲,熬夜的結果導致每天賴床,家長必須三催四請,才不甘願的到校上課。家長無奈之餘,只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張,導師比較可能對家長提出哪一項建議? (A)幫小華報名多種才藝課,轉移小華對手機遊戲的興趣 (B)沒收小華的手機,直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止 (C)與小華約法三章,明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間 (D)不再叫小華起床,讓小華上學遲到,受到應有的懲罰
#3122682
5.為了讓學生了解紅樹林的生態與生長環境,王老師帶領學生前往嘉義縣鰲鼓溼地進行觀察與體驗。王老師的教學規劃最接近下列哪一種教育理念? (A)理性主義 (B)自由主義 (C)經驗主義 (D)觀念主義
#3122683
6.《漢娜.鄂蘭:思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時,缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發,開始關注教育現場各項措施的合理性,並提出建言。下列教育現場的現象,何者最符合鄂蘭所述的「平庸之惡」? (A)陽奉陰違的應付 (B)盲目的順從體制 (C)不經思索的反對 (D)違法的濫用處罰
#3122684
7.稻米學校以「節氣」為核心,發展跨領域課程,例如:「驚蟄」時節,讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念? (A)道法自然 (B)道德法則 (C)兼愛非攻 (D)理想世界
#3122685
8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞:「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的,就算城牆 100 年來都沒有被摧毀,也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀,與下列哪一位學者的理論最相關? (A)培根(F. Bacon)—知識即力量 (B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力 (C)波普(K. Popper)—知識的可否證性 (D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性
#3122686
9.在網路化時代,人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張? (A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》 (B)格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》 (C)康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎?》 (D)赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》
#3122687
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