教甄◆課程與教學題庫 下載題庫

7下列何種教學法強調學生自訂學習計劃？
(A)練習教學法
(B)發表教學法
(C)設計教學法
(D)批判思考教學法

教甄◆課程與教學- 95 年 - 九十五年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#121

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	我愛阿摩，阿摩愛我 (2009/07/02) 根據克伯屈的定義，設計教學法中設計目可以是「在社會條件下所從事的任一有目的活動」（1918）。他認為寫信、聽故事、寫文章、解題，均可成為設計項目。各個學科都可以有設計項目。設計項目的決定應以學生的興趣和需要為基點。在運用設計教學法時，師生需共同商定項目.....看完整詳解檢舉

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	8F L 大四下 (2019/06/25) 進步主義 :克伯屈（W. H. K... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	9F 我好棒大四上 (2021/03/19) 設計教學法：一種由學生所設計的實作學習方法，以一個大設計項目為中心，或以一系列設計項目為一教學單元，從事教學活動的過程。例如寫信、聽故事、解題，均可成為學生的設計項目，設計的項目應以學生的興趣與需要為基礎。～學生決定目標、計畫檢舉
	10F 堅持是不變的信念大二下 (2024/04/18) 根據克伯屈的定義，設計教學法中的設計項目可以是「在社會條件下所從事的任一有目的活動」(1918)。克伯屈認為寫信、聽故事、寫文章、解題，均可成為設計項目。各個學科都可有設計項目。設計項目的決定應以學生的興趣和需要為基點。在運用設計教學法時，師生需共同商定項目，學生根據興趣、當前需要，以及今後職業方向提出建議，教師分析學生現狀及現有的教學條件，確定設計項目。學生本人籌畫和完成設計項目的整個過程，教師要隨時準備指導學生和評估其發展。成功的教學設計是隨著設計項目的進展，學生可以逐漸脫離教師的督導，獨立完成設計項目。　　設計教學法的缺點是課程不易計畫；從事跨學科設計項目教學時，學科間易出現無法銜接的現象；不易找到受過此種教學法充分訓練的教師；不易保證設計項目的實際價值等。資料來源：國家教育研究院_設計教學法檢舉

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