7 下列有關高瞻課程(High Scope curriculum)的敘述，下列何者錯誤？
(A)植基於皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者
(B)教師須維持具一致性的每日作息(daily routine)
(C)「計畫-工作-回想」(plan-do-review)是一天最長的時段，主要由幼兒提出計畫並執行，教師多在回想時間提供幼兒表 達機會，其餘較少介入幼兒活動
(D)教師運用關鍵發展指標(The Key Developmental Indicators)來設計小組與團體時間，但仍重視回應幼兒的需求

答案：登入後查看
統計： A(406), B(805), C(1779), D(376), E(0) #3107596

詳解 (共 10 筆)

#5830686
（A）高瞻課程的哲學理念是基於皮亞傑和杜...



(共 363 字，隱藏中）
前往觀看
105
0
#5828058
•計劃 – 工作-回顧 高瞻方法的一個關...
(共 147 字，隱藏中）
前往觀看
50
4
#5828055
(A) 植基於皮亞傑(Piaget)和維...
(共 72 字，隱藏中）
前往觀看
36
11
#5829292
「工作」是一天活動的重心。工作時間自由的...
(共 309 字，隱藏中）
前往觀看
33
2
#5827877
7 下列有關高瞻課程(High Sco...
(共 461 字，隱藏中）
前往觀看
15
0
#5830806
相關題目 C40. 建構主義主張知識是...
(共 576 字，隱藏中）
前往觀看
15
0
#5831452
美國幼兒精英課程：高瞻課程(High ...
(共 809 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#5829200


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#6026920

綜合多份歷屆考題

高瞻課程(High Scope curriculum) 懷特(D.Weikart)為高瞻課程模式的創立人

1.引用皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者。

2.引用皮亞傑的認知發展與杜威的進步主義。

3.教師須維持具一致性的每日作息(daily routine)。

4.「計畫-工作-回想」(plan-do-review)是一天最長的時段，主要由幼兒提出計畫並執行，教師在回想、計畫和工作時會作為促進者提供策略。

5.教師運用關鍵發展指標(The Key Developmental Indicators)來設計小組與團體時間，但仍重視回應幼兒的需求。
6.起始關心的對象是低收入家庭的幼兒。
4
0
#5827812
7 下列有關高瞻課程(High Scope curriculum)的敘述，下列何者錯誤？
(A) 植基於皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者
(B) 教師須維持具一致性的每日作息(daily routine)
(C) 「計畫-工作-回想」(plan-do-review)是一天最長的時段，主要由幼兒提出計畫並執行，教師多在回想時間提供幼兒表 達機會，其餘較少介入幼兒活動 工作時間會介入幼兒的活動
(D) 教師運用關鍵發展指標(The Key Developmental Indicators)來設計小組與團體時間，但仍重視回應幼兒的需求
4
0

私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5804847
未解鎖
「計畫-工作-回想」(plan-do-...
(共 266 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
私人筆記#5163129
未解鎖
高瞻課程模式：每日例行性活動架構：計畫-...
(共 193 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
私人筆記#5844790
未解鎖
教師的角色是輔導者、 支持者、觀察者和引...
(共 234 字，隱藏中）
前往觀看
10
0