7 下列有關高瞻課程(High Scope curriculum)的敘述，下列何者錯誤？
(A)植基於皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者
(B)教師須維持具一致性的每日作息(daily routine)
(C)「計畫-工作-回想」(plan-do-review)是一天最長的時段，主要由幼兒提出計畫並執行，教師多在回想時間提供幼兒表 達機會，其餘較少介入幼兒活動
(D)教師運用關鍵發展指標(The Key Developmental Indicators)來設計小組與團體時間，但仍重視回應幼兒的需求

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統計： A(443), B(871), C(1955), D(405), E(0) #3107596

詳解 (共 10 筆)

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高瞻課程(High Scope curriculum) 懷特(D.Weikart)為高瞻課程模式的創立人

1.引用皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者。

2.引用皮亞傑的認知發展與杜威的進步主義。

3.教師須維持具一致性的每日作息(daily routine)。

4.「計畫-工作-回想」(plan-do-review)是一天最長的時段，主要由幼兒提出計畫並執行，教師在回想、計畫和工作時會作為促進者提供策略。

5.教師運用關鍵發展指標(The Key Developmental Indicators)來設計小組與團體時間，但仍重視回應幼兒的需求。
6.起始關心的對象是低收入家庭的幼兒。
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