教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

一、長期目標(學年教育目標)之擬訂：

1.長期目標是學生在接受特殊教育服務一學年後，能合理達成的預期成果。
可依據課程、教學時數、學生學習能力、起點行為等資料來參考。
2.目標的文字敘述應以學生導向做廣泛性語句陳述。

二、短期目標(學期教育目標)之擬訂

1.短期行為目標需清楚明確，可測量或觀察。

2.每一項短期行為目標都能與長期目標配合。

3.短期行為目標必須是學習的結果，而非學習活動或過程。

4.短期行為目標必須配合評量標準、評量方式、支持程度、教學起迄日期。

5.一個長期目標常常需要數個短期目標才能達成...

一、長期目標(學年教育目標)之擬訂：

1.長期目標是學生在接受特殊教育服務一學年後，能合理達成的預期成果。
可依據課程、教學時數、學生學習能力、起點行為等資料來參考。
2.目標的文字敘述應以學生導向做廣泛性語句陳述。

二、短期目標(學期教育目標)之擬訂

1.短期行為目標需清楚明確，可測量或觀察。

2.每一項短期行為目標都能與長期目標配合。

3.短期行為目標必須是學習的結果，而非學習活動或過程。

4.短期行為目標必須配合評量標準、評量方式、支持程度、教學起迄日期。

5.一個長期目標常常需要數個短期目標才能達成。