7. 「讚美」(praise) 和「鼓勵」(encouragement)都是教師們常用的方法，請問根據阿德勒(A. Adler)的理論，對於讚美和 鼓勵的敘述，何者正確？
(A)讚美重視幼兒表現的結果
(B)讚美是對幼兒無條件的接納
(C)鼓勵容易讓幼兒形成外控人格
(D)鼓勵是幼兒完成工作時給予的酬賞

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統計： A(2344), B(244), C(121), D(167), E(0) #608293

詳解 (共 5 筆)

#884288

Elsa Chang 大一下 (2011/03/25 11:47):5人
 

Tzuhsiu Fang 學程學生10級 (10/22 16:21):讚0人讚!

鼓勵的原理與原則

1.鼓勵要針對努力的過程，而非結果的表現。

※阿德勒學派重視孩子的合作性、自立性與負責特質的養成，以培養克服困難的勇氣，鼓勵孩子的努力過程是培養孩子這些特質的有效方法。

2.區分鼓勵與稱讚。

※鼓勵：用在孩子失敗時，或工作進行中，孩子想做嘗試的時候。（培養孩子自我欣賞，覺察自己的努力，提昇自我價值，而有勇氣克服生活中困難。）

※稱讚：用在孩子完成工作或表現得好的時候。

（若稱讚成為酬償後，使得孩子行為以獲取酬償為目標，未獲得父母稱讚，孩子將滋生不安全感與挫折感，使孩子放棄努力的原因。

3.鼓勵出於對孩子的信任與肯定

4.讓孩子有成功經驗（培養孩子「成功者」的自我意象，產生克服困難的勇氣。）

5.鼓勵孩子承認錯誤（認錯是勇氣的表現



 

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#1303336
(B)鼓勵是對幼兒無條件地接納
(C)鼓勵容易讓幼兒形成內控人格
(D)讚美是幼兒完成工作時給予的酬賞
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#887703
讚美和鼓勵的差別

一般人認為讚美和鼓勵意思相同，其實兩者涵義不一。讚美只是對孩子成功的行為結果給予支持；而鼓勵卻是看重孩子行為的努力過程，甚至是在孩子失敗或挫折時給予協助。讚美是使孩子受外在因素的控制，相用外在的獎勵孩子，是以競爭為基礎，獲勝者才能得到；而鼓勵卻是可以形成孩子的內化控制因素，想由內在的方式來激勵孩子，幫助孩子覺得他自己是有價值和可尊敬的。讚美是被動式的反應；而鼓勵卻是主動式的反應。讚美會造成孩子的錯覺，認為沒有酬賞的行為便是沒有價值的；而鼓勵會使孩子尊重自己，能自動自發地工作
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讚美是結果
鼓勵是過程

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93.下列有關稱讚與鼓勵的敘述，何者最不...
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