7. 下列三組布題所對應的教學目標分別是什麼?何者說明正確？甲、組一布題的教學目標是等值分數。乙、組二布題的教學目標是單位內容物為多個個物。丙、組三布題的教學目標是擴分。 (A) 甲、乙、丙 (B) 甲、丙 (C) 甲、乙 (D) 丙

7. 下列三組布題所對應的教學目標分別是什麼?何者說明正確？

甲、組一布題的教學目標是等值分數。

乙、組二布題的教學目標是單位內容物為多個個物。

丙、組三布題的教學目標是擴分。
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、丙
(C) 甲、乙
(D) 丙

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統計： A(255), B(165), C(49), D(39), E(0) #1999006

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sam0225lee

B1 · 2019/05/22

#3367372

組一至組三皆透過離散量情境進行分數教學組...

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10. 有兩位教師對概數的教學布題如下：林師: 全校學生有 7856 人，校慶當天學校為了讓所有學生都有舒適的椅子可坐，而搭建了棚子，每個棚子下可坐滿 100 人，問最少需要搭幾個棚子才能讓所有學生都有椅子坐？學校搭建的遮陽棚下可以坐滿多少位的學生？還有多少空位沒坐滿？陳師: 校慶當天家長捐款募得 69530 元，若想換成千元鈔票，問最多可以換得多少張千元？共換了多少元？沒有換成千元鈔是多少元？有四個關於兩位教師布題的教學目標敘述如下：甲、林師的教學目標是以無條件進入法取概數到百位，取後的概數比原數大。乙、陳師的教學目標是以無條件進入法取概數到百位，取後的概數比原數小。丙、林師的教學目標是以無條件捨去法取概數到千位，取後的概數比原數大。丁、陳師的教學目標是以無條件捨去法取概數到千位，取後的概數比原數小。上述的四個敘述，下列何者正確? (A) 只有甲丙對 (B) 只有乙丁對 (C) 只有乙丙對 (D) 只有甲丁對 .

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