阿摩線上測驗
7. 新學期嘉宇的父母幫他安排了家教老師，一開始嘉宇
也很期待，希望能盡快擺脫昔日不斷自我貶抑的苦
惱，但很快地，他就感到無助。每次父母、導師或家
教老師要找他談話或提供協助時，他都拒絕，甚至發
脾氣，因為他認為自己不需要任何人的協助，接受越
多幫忙，反而表示自己越無能。請問嘉宇的行為可用
下列何種自我防衛機轉(ego-defense mechanism)來解
釋？
(A)反向作用(reaction formation)
(B)合理化(rationalization )
(C)壓抑(repression)
(D)否認(denial)
統計： A(944), B(77), C(73), D(513), E(0) #2017389
詳解 (共 5 筆)
舉例而言，
反向作用是，個人對下意識的需欲，採取相反的反應傾向，也就是表現的行為方向與其動機正好相反。
像是討厭這個人，可是卻表現出過份的友善；
或是當某個人過度誇耀自己的實力，其實是自卑感反應。
否認作用是，遇到痛苦或不愉快的事，下意識地直接否認它的存在。
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反向作用 (reaction formation) |
個人為了要對抗不為自己所接受的慾望或衝動，往往會積極地表現出與原意旨相反的行為或衝動，用極端仁慈的面貌來偽裝他內心深處的暴戾；此地無銀三百兩。 Eg.一個人以仁慈的行為來為自己的殘暴本性做偽裝。 Eg.內心軟弱卻裝出冷漠強硬。 |
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合理化作用/ 文飾作用 (rationalization) |
是個體對於某些不願接受之矛盾信仰、言論、想法、行為，以動機等，賦予合乎情理的解釋，以及勉強能被接受之理由，以掩飾的方式重新詮釋，藉由自欺的行為自圓其說，使其能說服自己或被他人接受，以獲得自慰。 (1) 酸葡萄(貶低自己得不到的物件的價值目標) (2) 甜檸檬(認為自己擁有的比其他的更好，提高自己擁有的物件的價值目標) (3) 推諉作用(外在歸因；個人缺點或失敗推諉其他理由，找人擔待過錯) 行為沒有違反道德或社會規範的問題。 Eg.遇到挫折就理由伯。 Eg.自己沒有被邀請去生日派對就說自己那天有事也不能去。 |
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壓抑/潛抑作用 (repression) |
人類會將不好的回憶壓抑到潛意識底下，強迫自己遺忘這些痛苦的回憶，如此即可在不知不覺中不承認有焦慮的動機和記憶的存在，心理分析論者稱此現象為「動機性遺忘」。 Eg.對父親懷有不滿的兒子，又怕背上不孝的罪名，只得將此不滿壓抑至潛意識中。 Eg.想不起出車禍當天的記憶。 |
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否認作用 (denial) |
所謂否認作用，就是遇到痛苦或不愉快的事，下意識地直接否認它的存在，徹徹底底地忽視它，就當作沒這檔子事一樣。視而不見、聽而不聞；「眼不見為淨」、「掩耳盜鈴」。 Eg.一位媽媽得知愛子在車禍中喪生，她無法接受，依然照常做飯、整理愛子房間，等候愛子回來，就當什麼事也沒發生過。 |
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壓抑作用VS否認作用 ※比較：壓抑作用是在潛意識層面運作V.S.否認作用是在前意識或意識層面運作。 ※比較：壓抑作用是遺忘不好經驗的歷程V.S.否認作用是否認不好經驗存在的歷程。 |
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