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※討論教學法：

(一)意涵：當教師或學生共同就某一主題進行探討，尋求共同的答案或能為團體成員接受的意見。

(二)類型：

      1.菲力普66法 (Phillips 66)：

         (1)適合於不熟悉小組討論的班級，著重訓練討論技巧。

         (2)學習者在事前不需做太多討論前的準備，也不必具備熟練的團體討論技巧。

         (3)「6人，6分鐘」：小組利用1分鐘內選出小組組長和助理→然後教師再1分鐘

              內說明討論的主旨和問題範圍→接著各小組必須在6分鐘獲得討論的成果

         (4)討論議題適合運用在"該不該做"的討論問題。

      2.討論會

      3.小老師討論小組：主要溝通討論學習困...

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※討論教學法：

(一)意涵：當教師或學生共同就某一主題進行探討，尋求共同的答案或能為團體成員接受的意見。

(二)類型：

      1.菲力普66法 (Phillips 66)：

         (1)適合於不熟悉小組討論的班級，著重訓練討論技巧。

         (2)學習者在事前不需做太多討論前的準備，也不必具備熟練的團體討論技巧。

         (3)「6人，6分鐘」：小組利用1分鐘內選出小組組長和助理→然後教師再1分鐘

              內說明討論的主旨和問題範圍→接著各小組必須在6分鐘獲得討論的成果

         (4)討論議題適合運用在"該不該做"的討論問題。

      2.討論會

      3.小老師討論小組：主要溝通討論學習困難和補救教學

      4.魚缸式討論法(fishbowl) =內外圈討論法：

         (1)每組推派一位代表，將他們組成新的討論小組，坐在全班中間(內圈)。

         (2)外圈則是所有各組組員，聆聽內圈組員如何討論。

         (3)希望經由"典範組"的示範討論，引導成員覺察、回饋、參與及分享。

整理自 陳嘉陽教育概論-中冊-教學原理

討論教學法Discussion Method (整理自sharon筆記)

1. 指一種採用對話形式，使教師與學生、學生與學生，相互交換意見和觀點，從而達到某一學習目的的教學方法教師或學生共同就某一主題進行探討，尋求共同的答案或能為團體成員接受的意見。
2. 實踐教學民主化的具體表現：目的在於透過每一位學生積極參與分析問題、表達意見的過程，激發學生學習的主動性，並加強人際溝通技巧。