74. 傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」，例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的 現象可以用下列哪個概念來說明？
(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)的結果
(B)順攝抑制(proactive inhibition)的結果
(C)心智模型(mental model)無法建立
(D)惰性知識(insert knowledge)無法使用。

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統計： A(127), B(137), C(523), D(1576), E(0) #3123685

詳解 (共 6 筆)

#5869092

惰性知識： 指那些「原本能夠，而且應能夠，應用到廣泛範圍的情境，
但是現在卻只能應用到有限範圍的環境」的知識。
我們在學校學到，卻無法把它應用在生活中的訊息或技能，就是隋性知識。

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#5868571
在James的朋友所參觀的這個班級，學生...
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#5868734
(A) 倒攝抑制(retroactive...
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#5877392
（C）心智模型是我們理解這個世界的認知架...
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#5873089
惰性知識是指那些「原本能夠，而且應能夠，...
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#7577970
正確答案是 (D) 惰性知識(inertial knowledge / inert knowledge)無法使用。
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解析

  • 惰性知識是指學生雖然在課堂上「學過」且「知道」這些知識（例如背熟單字、文法規則），但這些知識與真實生活情境脫節，導致在需要使用時無法順利提取或應用（例如見到外國人卻說不出口）。

  • (A) 倒攝抑制：後學習的材料干擾了先前學習的材料的記憶。

  • (B) 順攝抑制：先前學習的材料干擾了後來學習的材料的記憶。

  • (C) 心智模型：指人們對周遭世界運作方式所形成的內在表徵概念。

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私人筆記 (共 3 筆)

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. 惰性知識 (D)   解析： ...
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