阿摩線上測驗
35.傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」，例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的
現象可以用下列哪個概念來說明？
(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)的結果
(B)順攝抑制(proactive inhibition)的結果
(C)心智模型(mental model)無法建立
(D)惰性知識(insert knowledge)無法使用。
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統計： A(192), B(210), C(678), D(2454), E(0) #3123966
統計： A(192), B(210), C(678), D(2454), E(0) #3123966
詳解 (共 7 筆)
Viola Chen
#5872807
惰性知識是指那些「原本能夠，而且應能夠，應用到廣泛範圍的情境，但是現在卻只能應用到有限範圍的環境」的知識。我們在學校學到，卻無法把它應用在生活中的訊息或技能，就是隋性知識。例如，你可能也認識這樣的人：他已通過了高級法語測驗，卻無法在巴黎與人溝通；或者，他能夠解決數學課的體積問題，卻不知道要訂購多少沙子，才能填滿一個沙箱。很多時候，我們在日常生活中遭遇了問題，並不是由於我們缺乏知識，而是因為我們不能使用自己已有的知識。
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幸宜
#5933705
(C)心智模型：專家和生手在問題解決的過程中，都有一套他們自己的內在思考和運作的方式。
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yuping7421
#5921760
惰性知識一詞，最早由英國哲學家 Alfred North Whitehead (1861~1947) 於1929年提出。他指出：所有教育的主要問題，在於學生無法將課堂上所習得之知識活用於日常生活中，此種知識是呆滯、無生命的，因而有「惰性知識」一詞出現。換言之，惰性知識指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。造成惰性知識現象的原因，大概可歸納為以下兩個可能：第一個原因與知識使用的後設歷程有關，亦即個體雖擁有足夠的問題解決所需之知識，卻缺乏後設認知控制方面的知識 (即條件性知識) ，以利相關知識之執行；或是因為對學習的內容不感興趣，缺乏動機將知識活用出來。那些對所學知識具有高度熱情的學生，傾向使用深層的學習策略來組織學習材料、監控自己的理解情形，而不僅只是機械化的記誦。因此這類學生較能將學校學到的知識，廣泛地應用到各類情境。 第二個造成惰性知識的可能原因，則是知識本身的結構缺陷，或稱知識區隔 (knowledge compartmentalization)，指在不同情境下所接收的訊息，被貯存在記憶系統中的不同部位，彼此間缺乏連結，因此學生無法將在學校情境中所學到的知識，扣連到他們的生活經驗中。由於兩者為截然不同的情境，學生難以自行形成鏈結，也就無法產生知識遷移。若欲解決惰性知識此一學習上的通病，教學時可把握下列原則：首先，教師在進行知識教學時，宜同時教導學生「何時」、「如何」及「為何要」使用該知識 (亦即強化後設認知訓練)。其次，多採取問題導向教學，如此可激發學生解決問題的動機，並有助其將問題解決歷程中所獲得的知識，遷移到生活中類似的問題情境加以應用。Renkl, A., Mandl, H., & Gruber, H. (1996). Inert knowledge: Analyses and remedies. Educational Psychologist, 31, 115-121.
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阿草
#6109078
順攝抑制(proactive inhibition)是指先前學習到的資料對後來學習資料的記憶產生干擾的傾向。例如，換了新的電話號碼（後來的記憶），受舊的電話號碼（先前的記憶）干擾而記不起新號碼。
倒攝抑制(retroactive inhibition)、逆向干擾(retroactive interference)是指後來的學習對先前學習資料的記憶產生干擾的傾向。例如，臨睡前學習內容的保持優於白天，因為所受的後繼學習的干擾較少。
心智模型是對某人關於某事在現實世界中如何運作的思考過程的解釋。它是周圍世界、其各個部分之間的關係以及一個人對自己的行為及其後果的直覺感知的表示。心智模型可以幫助塑造行為並設置解決問題的方法（類似於個人算法）和執行任務。心智模型是一種外部現實的內部符號或表示，假設在認知、推理和決策中起主要作用。肯尼斯·克雷克 (Kenneth Craik) 在 1943 年提出，大腦構建了現實的「小規模模型」，用於預測事件。
1971年，Jay Wright Forrester 將一般心智模型定義為：
我們腦海中的世界形像只是一個模型。在他的頭腦中，沒有人想像整個世界、政府或國家。他只選擇了概念和它們之間的關係，並用它們來表示真實的系統。
在心理學中，術語「心智模型」有時用於泛指心智表徵或心智模擬。在其他時候，它被用來指心理模型和推理（英語：Mental models and reasoning）以及由 Philip Johnson-Laird 和 Ruth M.J. Byrne 開發的推理心理模型理論。
惰性知識指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。
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憲
#5873029
想問心智模型是什麼意思呢，希望各位老師們解釋，感謝
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