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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力,安排ㄇ字型學生座位,上課時採異質分組,進行小組討論與學習。除課本內容外,劉老師還編製許多加深加廣的教材,要求學生課前預習與課後複習。請問,劉老師的教學較偏向何種教育理念?
(A)精熟學習
(B)協同教學
(C)學習共同體
(D)生命共同體


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難度: 非常簡單
最佳解!
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/12)
學習共同體」的背景,源自1980年代日本的高升學率,填鴨教育與成績至上的風氣使得學生對學校及班級失去歸屬感,缺乏學習興趣。東京大學教育學研究科教 授佐藤學提出以「學習共同體」(learning community)為目標的教育改革,將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈,透過相互學習及經驗交換,保障及提升孩子的學習。為了改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題,「學習共同體」希望透過引導,讓孩子體會學習的快樂及成就,並在探索學習中,培養孩子思考及學習能力,而非注重成績。空 間上,「學習共同體」將傳統面排向教師的學習空間改為「ㄇ」字形座位,方便隨時討論,進.....觀看完整全文,請先登入
8F
English 大二上 (2019/02/20)
生命共同體

一種強調個體和群體的有機★★,...



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9F
草莓蛋糕 高二下 (2019/05/19)

學習共同體,佐藤學。

10F
樹樹醬/不賣詳解/通過教檢 高二下 (2021/05/02)

(A) 精熟學習:設立精熟的標準進行學習。
(B) 協同教學:兩個以上的老師進行教學。
(C) 學習共同體:ㄇ字型座位、小組學習。
(D) 生命共同體:強調個體和群體的關係,榮辱與共、禍福相依。

4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力,安排ㄇ字型學生座位,上課時採異質分組,進行..-阿摩線上測驗