76. 以下有關幼兒行為輔導策略，哪一種作法較為恰當？
(A) 重新引導替代活動：幼兒在圖書角拋擲書本時，老師提供拋接書或拋接球兩種活動讓幼兒選擇。
(B) 自然結果與邏輯結果：幼兒因為分心延遲吃午餐的時間，請幼兒吃完午餐才能休息。
(C) 忽略行為：對嚴重性較低的不當行為發生時，最好予以刻意忽略。
(D) 暫停法：幼兒哭鬧時，老師要他坐到角落，提醒他「除非不哭，否則不可以坐回自己座位」。

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統計： A(426), B(916), C(3229), D(164), E(0) #125706

詳解 (共 10 筆)

#859783
個人看法A→要求正確的看書或是離開圖書區  B.自然懲罰→時間到就收起來.讓孩子自然餓肚子 D.言語不恰當，應同理孩子情緒感受.等情緒穩定後再邀請孩子回坐位
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#2646048
在執行暫時隔離法時，應以簡單、明瞭的因－...
(共 51 字，隱藏中）
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#331867


我個人的想法b應該是：幼兒因為分心延遲吃午餐的時間，所以取消幼兒吃午餐的權利，
                                          像是盧梭的消極教育。雖然很殘忍......

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#609803
可是例如一直挖鼻孔這種小事我也要忽略嗎?   真的很難ㄟ....老師好難當喔
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#366148
沒有選擇吧??是不是直接就替代了??如果幼兒選擇繼續丟書怎麼辦@@?
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#851473

d不行嗎


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#645757
<b>不恰當...如果孩子是不想睡覺 才吃慢...   所以 自然結果這個不適合
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#332217

謝謝雅慧的分享,提供新的思考方向^^thank you
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#323016

我也不清楚b錯在哪裡？選項C
對嚴重性較低的不當行為發生時，最好予以刻意忽略，是以成人的觀點，嚴重與否全看個人判斷，好嗎？

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=4077739&noslave=1&exp=86#ixzz1sqJbATTi
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#703991
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