77依我國最新的「特殊教育法施行細則」之規定，學前階段之身心障礙兒童之就學安置原則，是要如 何進行？ (
(A)應以與資優兒童一起就學
(B)應以與普通兒童兒一起就學
(C)並無明確之規定
(D)最少限制的環境）。

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統計： A(2), B(460), C(9), D(450), E(0) #1272216

詳解 (共 4 筆)

#1633584

所謂最少限制的環境，即是盡可能地安排特殊兒童，獲得如同正常兒童般參與普通學校學習的機會和權利。由於特殊兒童的個別差異很大，因而對最少限制的環境之教育安置，也常因人而異。如全聾的學童，其最少限制的環境可能是特殊學校；對於輕度重聽的學童，則是資源教室。

因為是學前階段  所以B會比D的限制來的低  更符合融合教育 較適切

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#1614186

題目是100年

如今特殊教育法施行細則 102.7.12修正 沒有找到相關內容

但是在特殊教育法

第10條  （103.6.18修正） 提到，相關內容如下：

特殊教育之實施，分下列四階段：

一、學前教育階段：在醫院、家庭、幼兒園、社會福利機構、特殊教育學校幼兒部或其他適當場所辦理。

二、國民教育階段：在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場所辦理。

三、高級中等教育階段：在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所辦理。

四、高等教育及成人教育階段：在專科以上學校或其他成人教育機構辦理。

前項第一款學前教育階段及第二款國民教育階段，特殊教育學生以就近入學為原則。但國民教育階段學區學校無適當場所提供特殊教育者，得經主管機關安置於其他適當特殊教育場所。


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#1325518
融合教育
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#1422596
我看法條有改耶！還是B選項嗎？D不行？
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