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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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99年 - 99年專技高考-溝通障礙總論(包括專業倫理)#15261
> 試題詳解
77 請選出聾文化社群中的聽障者最常需要的三項專業服務?①手語翻譯員 ②筆記抄寫服務 ③職業 諮詢 ④聽力檢測 ⑤助聽器諮詢 ⑥人工電子耳植入評估
(A)①③⑤
(B)①④⑥
(C)①②③
(D)③④⑤
答案:
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統計:
A(11), B(6), C(24), D(8), E(0) #565836
詳解 (共 1 筆)
MJ
B1 · 2021/05/07
#4705474
聾文化社群的觀點認為所謂「缺陷」與「障礙...
(共 193 字,隱藏中)
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78 小春經常抱怨在聽女性、兒童所說的話比男性困難。請問其聽力圖型態最可能為: (A)平坦型(flat) (B)碟型(saucer-shaped) (C)低頻損失為主的上升型 (D)高頻損失為主的下降型
#565837
79 對於輔助溝通系統(AAC)使用者的能力,大多數的研究焦點集中在: (A)語文能力(linguistic competence) (B)操作能力(operational competence) (C)社會能力(social competence) (D)策略能力(strategic competence)
#565838
80 美國聽語學會在 2004 年技術報告中,贊成以下列那一種模式作為輔助溝通系統(AAC)的評估與介 入架構? (A)候選人模式(candidacy model) (B)溝通需求模式(communication needs model) (C)生態模式(ecology model) (D)參與模式(participation model)
#565839
1 口吃的核心言語行為(core behaviors)中不包括以下那一項? (A)停頓 (B)延長 (C)逃避 (D)重複
#565840
2 以下那一種環境條件對孩子的說話流暢度是有利的? (A)多種語言的學習環境,以加強孩子的表達能力 (B)成人說話時加快言語速度以增加流暢感 (C)獨生子沒有手足搶話的危機,可提供其充足的表達機會 (D)應多要求孩子說話,以增加練習機會
#565841
3 下述愛荷華口吃嚴重度量表(Iowa scale of severity of stuttering)之內容,何者為非? (A)其 0 級為正常,未有口吃行為發生 (B)其 1 級為極輕微,出現字彙的不流暢少於 1% (C)若出現次發的合併行為,其嚴重度等級至少為第 5 級 (D)最嚴重的等級為 7 級,其字彙不流暢的出現率為 25%
#565842
4 關於語暢技巧訓練,以下敘述何者為真? (A) flexible rate是學習可能會不流利的音節要放慢,以塞音的方式說出 (B) easy onsets的技巧是以子音帶出母音,以達輕鬆說話 (C) light contacts是要學習母音發聲時,構音器官接觸面力量要輕 (D) proprioception 運用於口吃訓練時學習雙唇、下巴與舌頭,構音動作的感覺回饋
#565843
5 根據 Guitar(2006)正常說話不流利的特質,不包括以下那一種說話行為? (A)少於 10%的不流利 (B)拉長音後會出現音調上揚 (C)重複的音以單音節為多 (D)對於說話不流暢沒有強烈的負面情緒
#565844
6 對於 6 歲以上屬於中階(intermediate)與進階(advanced)口吃患者,下列何者為首要的治療目標? (A)降低口吃出現頻率 (B)降低負向情緒 (C)促進溝通效能 (D)減少口吃時的不正常行為
#565845
7 關於迅吃何者敘述為非? (A)腦傷部位可能在基底核 (B)時常到了學齡期才被發現問題 (C)會伴隨學習障礙或注意力短暫的問題一同出現 (D)治療策略應加入減低孩子的自我覺識
#565846
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