99年 - 99年專技高考-溝通障礙總論(包括專業倫理)#15261

科目：專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理) | 年份：99年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)

選擇題 (80)

1 溝通輔具的輸出速率依賴許多因素，其中最重要的因素是：①使用者的技能 ②運用溝通輔具的特 性 ③溝通夥伴的表達方式 (A) ①③ (B)②③ (C)①② (D)①②③
2 輔助溝通輔具中，手動式字母板與電腦兩者最大的差異是： (A) 科技複雜度 (B)溝通符號系統 (C)溝通符號選擇 (D)執行溝通目標
3 目前學校使用團體助聽器當屬調頻團體助聽器（FM-wireless group amplification）最多，以下敘述何 者有誤？ (A) 接收單位增加環境麥克風（environmental microphones, EM），學生可以與人互動（interaction） (B)活動範圍大，150～300 公尺範圍可以接收到訊號 (C)主動性高，學生可以自行調整音量、頻率 (D)缺失是易受相鄰教室放大聲音干擾
複選題
4 針對重度智障學童教學，許多教師會利用生鮮超市的廣告單之物品照片進行學童的指認學習，請問 廣告單物品照片（photographs）屬於那一類輔助性溝通符號？ (A)實體符號（tangible symbols） (B)抽象符號（abstract symbols） (C)拼字符號（orthographic symbols） (D)表徵性符號（representational symbols）
5 許多重度智障者呈現口語能力低下或構音障礙之現象，需使用擴大溝通系統（Augmentative Communication System），惟使用頭部的指棒（pointer），應屬何種選取方式？ (A)直接選取（direct selection） (B)間接選取（indirect selection） (C)電子掃描（electronic scanning） (D)行列掃描（row-column scanning）
6 針對身心障礙者因其生理、心智上的缺陷，個案所使用的 AAC 中，布列斯符號（blissymbols）代表 意義有那些？①表音符號 ②表字符號 ③象形符號 ④表意符號 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③④
7 治療師使用標準化測驗來觀察個案經治療後，其能力是否達到其正常同齡同儕的程度。此種測驗稱 為： (A)常模參照（norm-referenced）評量 (B)標準參照（criterion-based）評量 (C)預測性（predictive）評量 (D)特徵匹配（feature matching）評量
8 小春經常以尖叫來獲取旁人的注意，治療師教導她使用溝通版來取代尖叫行為。此種行為訓練方法 稱為： (A)關鍵反應訓練（pivotal response training） (B)功能性溝通訓練（functional communication training） (C)圖片兌換溝通系統（picture exchange communication system）訓練 (D)交流分析（transactional analysis）訓練
9 溝通訊息因清晰度不佳而導致溝通中斷（breakdown），常用修復策略（repair strategies）來補救。在 此情況下，何種修復策略效果較差？ (A)重述（repetition） (B)添加（addition） (C)刪減（reduction） (D)取代（substitution）
10 多數的對談具有如下可預測的結構成份：①閒談（small talk）、②問候（greetings）、③交換訊息 （information-sharing）以及④結尾（wrap-up remarks）。請問一般的對談流程順序為： (A)①②③④ (B)②①③④ (C)③④①② (D)①③④②
11 小春經常咬東西來滿足口腔感覺的刺激，治療師給他一條可咀嚼且安全的軟橡皮棒，讓小春可以滿 足口腔刺激。這是運用行為問題處理的那一個原則？ (A)效率與反應有效性（efficiency and response effectiveness） (B)適配（good-of-fit） (C)刺激轉換（stimulus change） (D)功能等值（functional equivalence）
12 下列那一種掃描方式，對於兒童或初學輔助溝通系統（AAC）者來說，是較為適合的？ (A)環狀掃描（circular scanning） (B)線性掃描（linear scanning） (C)組項掃描（group-item scanning） (D)反向掃描（inverse scanning）
13 對於因肢體障礙而使用頭杖（headstick）的個案，治療師安排該個案的溝通版圖片位置時，在①視覺、 ②聽覺、③動作控制、④動作計畫等四項能力中，主要考量的能力是： (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③
14 在輔助溝通系統（AAC）的團隊功能中，下列何者最為重要？ (A)經常面對面互動（face-to-face interactions） (B)正向依賴（positive interdependence） (C)人際技巧（interpersonal skills） (D)個別績效（individual accountability）
15 對於學前轉銜到學齡的兒童，理想上，輔助溝通系統（AAC）團隊的轉銜服務至少應在何時開始規劃？ (A)進入學前階段的第一天 (B)離開學前階段的前兩年 (C)離開學前階段的前一年 (D)進入學齡階段的第一天
16 一位大學資訊管理系的學生，因為腦幹腫瘤手術後造成重度言語障礙，您是他的語言治療師，為他 進行學習輔具的評估，此份報告內容會提供那些合宜的建議？ (A)選用掌上型學習輔具以方便學生攜帶 (B)學習輔具須設計詞彙快速連結以減少學生的操作次數 (C)因為他是資訊管理系學生，所以學習輔具就可選用一般電腦 (D)為符合其課業需求與簡化其操作次數，因此不要再加入非課業的特定情境之詞彙選擇
17 依據美國聽語學會（1995）的建議評估溝通輔具使用後的功能性療效，不包括以下那一項？ (A)閱讀與書寫的概念 (B)基本溝通需求 (C)社交互動能力 (D)生涯規劃能力
18 一位 50 歲中風無法行走的病人，說話有嚴重的運動失調型吶語症，您是他的語言治療師可以為他設 計何種最實用的溝通輔具？ (A)頭控式直接選擇的溝通輔具 (B)圖卡凝視架低科技溝通輔具 (C)掌上型多字串組合溝通輔具 (D)慢速掃描單鍵按壓式溝通輔具
19 一位 75 歲巴金森氏症的病人，目前已很難開口說話，右手每次伸手拿取物品時總是晃動不停，所以 必須以左手來幫忙，您是他的語言治療師，計畫如何來提升他的溝通效能？ (A)密集進行李氏嗓音訓練課程 (B)加強口腔顏面肌肉訓練 (C)訓練使用改裝鍵盤的溝通輔具 (D)增加節律訓練
20 以下那一類病人最難有效使用溝通輔具？ (A)全失型失語症病人 (B)第三節頸椎受傷病人 (C)脊髓側索硬化症病人 (D)會認圖的腦性麻痺小孩
21 Rosenberg 與 Beukelman（1988）所提的評估溝通輔具之參與模式，不包含以下那一項？ (A)評估溝通輔具的耐用性 (B)評估溝通需求 (C)評估外在使用機會的阻礙 (D)評估使用者操作能力的阻礙
22 Light（1988）描述溝通互動的四個型式，不包括以下何者？ (A)表達需求 (B)訊息傳遞 (C)計畫學習 (D)社會禮儀
23 腦幹聽力誘發反應（ABR）的臨床運用，音強反應時間功能曲線與正常曲線平行，應屬何種聽損類 型？ (A)傳導性聽損 (B)感音性聽損 (C)混合性聽損 (D)以上皆是
24 根據美國聽語學會（ASHA）的主張，下列那項工作不是教育聽力師的職責？ (A)建立並執行聽力保護計畫 (B)提供聽損兒童、家長、教師聽損方面的諮詢 (C)決定教室擴大器的選配需求 (D)撰寫聽損兒童的個別化教育計畫（IEP）
25 針對老年人所規劃的聽覺復健方案，下列選項中，何者是較不可能的方案？ (A)僅提供訊息性諮詢（informational counseling） (B)僅提供分析式的聽能訓練（analytic auditory training） (C)僅提供團體式的聽覺復健方案 (D)僅提供溝通策略
26 典型噪音型聽力損失（noise-induced hearing loss）最嚴重的聽損頻率為： (A) 250 Hz 到 1000 Hz (B) 1000 Hz 到 2000 Hz (C) 3000 Hz 到 6000 Hz (D) 8000 Hz 以上
27 根據美國職業安全與健康局（NIOSH）的建議，音強每增加多少分貝，噪音暴露量必須減半？ (A) 2 分貝 (B) 3 分貝 (C) 4 分貝 (D) 5 分貝
28 音強（intensity）每增加 10 倍時，其音強分貝數（dB IL）增加： (A) 1 分貝 (B) 10 分貝 (C) 20 分貝 (D) 100 分貝
29 有關人類正常聽覺的敘述，何者正確？ (A)所能聽到的頻率範圍限於 20 到 10000 Hz 之間 (B)聽到中頻率（1000 到 4000 Hz）聲音所需要的最小音強，比低頻或高頻為低 (C)平均來說，正常聽覺在各頻率所能聽到的最小音強為 0 dB IL (D)當兩個音壓等級為 30 dB SPL 的聲音同時出現時，會聽到 60 dB SPL 的音量
30 影響人類對於聲音品質（quality）知覺的主要因素為聲音的： (A)頻率（frequency） (B)強度（intensity） (C)頻譜（spectrum） (D)響度（loudness）
31 小春到醫院做純音聽力檢查，檢查結果為傳導型聽力損失（conductive hearing loss），氣導（air conduction）與骨導（bone conduction）的聽力應是如何？ (A)氣導與骨導皆正常 (B)氣導與骨導皆不正常 (C)氣導正常、骨導不正常 (D)氣導不正常、骨導正常
32 下列和手語相關的溝通方式，何者屬於整合型輔助符號（combined symbol systems）？ (A)指拼法（finger spelling） (B)自然手語（例如 ASL） (C)默可通字彙（Makaton vocabulary） (D)文法手語（例如 Signed English）
33 可變式純音平均聽閾（variable pure-tone average, VPTA）較傳統純音平均聽閾更能有效預測聽損程度對 溝通的影響。小春的純音聽閾在125 Hz、250 Hz、500 Hz、1000 Hz、2000 Hz、4000 Hz以及8000 Hz 分別為 20、30、40、50、60、70、80 分貝，請問小春的 VPTA 為： (A) 45 分貝 (B) 50 分貝 (C) 55 分貝 (D) 60 分貝
34 小春在醫院裡接受中耳檢查，鼓室圖呈現 B 型反應。請問小春中耳最可能的情況是： (A)中耳積水 (B)聽小骨硬化 (C)聽小骨鍊斷裂 (D)中耳負壓
35 影響腦幹聽力誘發反應（ABR）結果的因素，年齡影響十分明顯，以下敘述何者正確？ (A)中樞神經功能成熟，測得波的絕對反應時間比未成熟者長很多 (B)嬰兒第九至第十週時，第一波絕對時間和成人相當 (C)從測試中得知神經系統成熟順序由周邊到中樞 (D)新生兒腦幹聽力反應只見到Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ波
36 現今人類的聽覺系統，可說是一個能量轉換系統（energy transformation system），可分①水波能 （hydraulic energy）②聲波能（acoustic energy）③生物電位能（bioelectric energy）④機械能（mechanical energy），請依序排列： (A)①②③④ →→→ (B)②①③④ →→→ (C)②④①③ →→→ (D)①④②③ →→→
37 小梅因為聽力損失，所以不敢參加大學同學會。這句話是主要描述小梅的： (A)聽覺損傷（impairment） (B)聽覺失能（disability） (C)聽覺障礙（handicap） (D)聽覺失常（disorder）
38 鼓室圖的測量結果，倘若在 0 daPa附近出現高峰，且聲順值於正常範圍，稱為 Type A。下列何者解 讀較為正確？ (A)測試耳中耳功能正常 (B)測試耳聽力正常 (C)鼓室圖儀器運作正常 (D)測試耳沒有感音神經性聽損
39 純音聽力檢查時，可能需要對非測試耳以氣導噪音進行遮蔽（masking），其目的是： (A)用來混淆受試者 (B)確認受試者沒有詐聾行為 (C)確認智能障礙的真實 (D)確認反應來自測試耳，不是非測試耳跨傳（cross hearing）
40 小華於醫院做純音聽力檢查，結果聽損是：500 Hz 是 50 dB HL，1000 Hz 是 60 dB HL，2000 Hz 是90 dB HL，請問聽力師應該要為他再補做那一項聽力檢查？ (A) 750 Hz (B) 1500 Hz (C) 3000 Hz (D) 6000 Hz
41 下列那一種聽力檢查法，不論受測者的年齡多寡都適用？ (A)遊戲（play）檢查法 (B)操作制約（operant conditioning）檢查法 (C)視覺增強（visual reinforcement）檢查法 (D)耳聲傳射（otoacoustic emissions）檢查法
42 French 與 Steinber（1947）將一段語音以 1900 Hz 為分界點，分為僅有 1900 Hz 以下的語音與僅有1900 Hz 以上的語音，請問那一類的清晰度較佳？ (A) 1900 Hz 以上 (B) 1900 Hz 以下 (C)清晰度差不多 (D)無法判斷
43 老年關節炎是影響聽覺復健的變項之一，下列何者較受其影響： (A)操作或維護聽覺裝置（listening devices）困難 (B)工作記憶變差 (C)持續性注意力變差 (D)動作計劃能力變差
44 下列有關不同性別的成人在聽覺復健的差異，根據研究的一般結果，何者正確？ (A)男性對於親友的負向反應較為敏感 (B)男性較願意說出復健後在溝通上所得到的成效 (C)男性較少使用修復策略來減低溝通上的困難 (D)男性較需要加強壓力經營、放鬆技術
45 阿龍年近五十，講話速度比平常人快很多，家中環境也經常吵鬧不堪，可是阿龍的爸爸卻能和阿龍 溝通得很好。請問阿龍的爸爸最可能善用下列那一項因素來彌補上述不良的溝通條件？ (A)語音背景脈絡 (B)注意力 (C)處理速度 (D)工作記憶
46 阿龍伯因為聽力問題而選配了一款助聽器，在使用了一段時間後，選配人員請他回想選配前最想 聽得較好的情境，在過去兩個星期得到多少改善。請問選配人員是想藉由這個問題瞭解助聽器成 效（outcomes）的那一個層面？ (A)表現（performance） (B)效益（benefit） (C)利用率（usage） (D)滿意度（satisfaction）
47 聽力損失者購買火災警示鈴時，通常最重要的考量會是產品的： (A)價值性（affordability） (B)穩定性（reliability） (C)可操作性（operability） (D)可相容性（compatibility）
48 成人聽覺復健方案包括許多成份，下列那一項相對較少被使用的？ (A)訊息性諮詢 (B)輔助裝置 (C)溝通訓練 (D)語音知覺訓練
49 成人對聽力損失的調適可以分為四個階段，聽語專業人員在那一個階段確認患者的溝通問題，並開 始規劃解決方式？ (A)前聽力損失期（prehearing loss） (B)聽損開始期（onset of hearing loss） (C)診斷期（diagnosis） (D)調適期（adjustment）
50 評估聽覺復健的執行成效（outcomes），常用的指標包括①表現（performance）、②效益（benefit）、 ③利用率（usage）、④滿意度（satisfaction）。國際助聽器成效量表（International Outcome Inventory for Hearing Aids）包括那些項目？ (A)①②③④ (B)①③④ (C)②③④ (D)②④
51 有關年長者聽覺老化（presbycusis）的說明，何者有誤？ (A)純音聽損程度隨著年齡增加而增加 (B)一般來說，女性的純音聽損程度大於男性 (C)典型聽力圖型態呈現下降型，在高頻有較多的損失 (D)和年輕人比較起來，年長者在噪音環境中的語音辨識困難加劇
52 聽覺障礙者使用的助聽器，其精確度與那一部份品質有關？ (A)麥克風 (B)電力供應器 (C)接收器 (D)擴大器
53 小春在有噪音的環境，例如參加親友筵席，經常無法聽清楚交談對象的說話內容。此現象強調小春 在下列那項能力不佳？ (A)聽覺敏感度（hearing sensitivity） (B)聽覺的圖像與背景分辨能力（auditory figure-ground discrimination） (C)聲音辨位與側化能力（sound localization and lateralization） (D)語音辨識能力
54 下列敘述有關耳硬化症（otosclerosis），何者有誤？ (A)氣傳導聽閾值變差 (B)骨傳導聽閾值於 2000 Hz 提高 (C)中耳聽小骨鏈某處硬化固定現象 (D)鎚骨固定（malleus fixation）為常見現象
55 聲音能量從中耳傳入內耳時，會產生阻抗不匹配（impedance mismatch）的問題，下列何種原理或作 用對克服此問題有較大的效果？ (A)白努利原理（Bernoulli principle）所造成的壓力差 (B)透過槓桿原理的壓力增大 (C)鼓膜與卵圓窗的表面積差異 (D)慣性作用下空氣分子的等速運動
56 對於成年階段才開始發生聽力損失者的特質，下列敘述何者有誤？ (A)大多隨著時間增加而逐漸喪失聽力 (B)大多是輕度或中度的感音型聽力損失（sensorineural hearing loss） (C)無論年齡多寡，典型情況是中高頻率的聽閾比低頻聽閾差 (D)無論年齡多寡，所需要的聽覺復健（aural rehabilitation）是一樣的
57 進行純音聽力檢查時，根據 Carhart 與 Jerger 的建議，一開始的施測頻率為： (A) 125 Hz (B) 250 Hz (C) 500 Hz (D) 1000 Hz
58 一般來說，人工電子耳的電極植入在耳蝸的那一個位置？ (A)鼓室階（scala tympani） (B)前庭階（scala vestibuli） (C)中階（scala media） (D)基底膜（basilar membrane）
59 聽覺衰退測驗（tone decay test）一般是以那幾種頻率測試？①500 Hz ②1 KHz ③2 KHz ④4 KHz (A)①③ (B)①② (C)②④ (D)①②③④
60 學校中特殊教育團隊運作的個別化教育計畫（IEP）之管理者為那一類專業人員？ (A)特教教師 (B)專業治療師 (C)社工人員 (D)特教組長
61 學校提供身心障礙學生的「支援服務」包括那一項？ (A)知動訓練 (B)調整課程 (C)情緒管理 (D)環境調整
62 個別化教育計畫（IEP）的擬定流程其先後順序，何者為真？ (A)基本資料蒐集，優弱勢分析，全人評量，召開 IEP 會議，決定特殊需求 (B)基本資料蒐集，全人評量，優弱勢分析，決定特殊需求，召開 IEP 會議 (C)基本資料蒐集，召開 IEP 會議，全人評量，優弱勢分析，決定特殊需求 (D)基本資料蒐集，優弱勢分析，全人評量，決定特殊需求，召開 IEP 會議
63 領有輕度肢體障礙身心障礙手冊的小強，入小學最適合被安置的班級為何？ (A)特教班 (B)資源班 (C)普通班 (D)普通班+資源班
64 一位就讀於某國立特殊學校高職部的應屆畢業生，在辦理其轉銜安置服務會議的內容，最不需包括 以下何項？ (A)轉銜至大專院校 (B)轉銜至社區生活 (C)轉銜至縣政府社會科 (D)轉銜至喜憨兒麵包店
65 「統計某大醫院在第二季接受語言治療的顎裂個案，其鼻音過重的程度比較。」此研究設計所分析 的資料，屬於以下那一類？ (A)名義資料（nominal data） (B)順序資料（ordinal data） (C)間距資料（interval data） (D)比率資料（ratio data）
66 下列有關聽能訓練（auditory training）之概念，何者錯誤？ (A)透過此訓練矯正耳朵生理功能 (B)藉此訓練充分應用殘餘聽力 (C)可應用在溝通與學習的技術 (D)其內容有察覺、辨聽、理解
67 針對學齡期有嚴重兒童言語失用症的學生，設計溝通輔具的字彙選取步驟，最重要的項目為何？ (A)確定可能的溝通對象 (B)確定溝通輔具的耗電速度 (C)詞彙的選擇以其學科內容為主 (D)詞彙以屬性分類比以使用環境分類佳
68 領有語言治療師證書者可至何處辦理執業登記？ (A)戶籍所在地主管機關 (B)執業所在地主管機關 (C)行政院衛生署醫事處 (D)考選部
69 語言治療所辦理停業的規定以下何者為真？ (A)事實發生之日起 60 天內須報請原發開業執照機關備查 (B)停業以兩年為限 (C)事實發生之日起 30 天內須報請原發執業執照機關備查 (D)停業以一年為限
70 實證醫學的執行者，其執行步驟不包括那一項？ (A)將臨床上的需要轉換為可解決的問題 (B)實證醫學的研究包括診斷、預後與治療介入 (C)尋找可回答問題的最佳證據 (D)從實驗室中尋求解決辦法
71 下列有關不同聲波頻率下基底膜（basilar membrane）的震動型式，何者選項最恰當？①聲波傳到基 底膜共振點時，自然產生相對應共振波 ②高頻聲波行進距離短 ③非常低頻聲波行進全部距離 ④8000 Hz 最大振幅出現耳蝸頂部 ⑤200 Hz 則出現基底膜底部 (A)①②③ (B)①③④⑤ (C)①②③④ (D)①②③④⑤
72 王太太來到診所諮詢，希望醫師給予建議，其聽障子女是否適合接受人工電子耳（cochlear implants） 手術。她認為：①手術需植入電極束 ②不需經過內耳毛細胞，直接刺激聽神經 ③其子女有強烈 動機學話 ④術後開頻（mapping）立即聽懂語言。請問王太太對於人工電子耳的理解何者最允當？ (A)③④ (B)①③④ (C)①②③ (D)①②③④
73 身心障礙者的擴大溝通系統與替代性溝通（AAC）動作方式表達之發展層次，學者（Rowland 與 Stremel-Campbell）認為該動作表達的溝通行為發展有其次序，請問「動作是反射性的，或非自主性 的對刺激物做出反應」，應屬於下列何期？ (A)前意圖期（preintentional） (B)意圖期（intentional behaviors） (C)前符號期（presymbolic behaviors） (D)符號期（symbolic behaviors）
74 以下何項不是語言治療師業務？ (A)嗓音治療 (B)共鳴治療 (C)聽能訓練 (D)溝通輔具訓練
75 發起縣市地區唯一的語言治療師公會，至少需幾位語言治療師發起？ (A) 3 位 (B) 6 位 (C) 9 位 (D) 15 位
76 某大醫院早療中心目前需接受語言治療的個案非常眾多，在無法容納龐大的業務量下時，何種安排 不符合專業倫理的要求？ (A)轉介至診所 (B)轉介至發展中心 (C)評估是否需要提供繼續性醫療照護 (D)結束短期治療後不須給予追蹤
77 請選出聾文化社群中的聽障者最常需要的三項專業服務？①手語翻譯員 ②筆記抄寫服務 ③職業 諮詢 ④聽力檢測 ⑤助聽器諮詢 ⑥人工電子耳植入評估 (A)①③⑤ (B)①④⑥ (C)①②③ (D)③④⑤
78 小春經常抱怨在聽女性、兒童所說的話比男性困難。請問其聽力圖型態最可能為： (A)平坦型（flat） (B)碟型（saucer-shaped） (C)低頻損失為主的上升型 (D)高頻損失為主的下降型
79 對於輔助溝通系統（AAC）使用者的能力，大多數的研究焦點集中在： (A)語文能力（linguistic competence） (B)操作能力（operational competence） (C)社會能力（social competence） (D)策略能力（strategic competence）
80 美國聽語學會在 2004 年技術報告中，贊成以下列那一種模式作為輔助溝通系統（AAC）的評估與介 入架構？ (A)候選人模式（candidacy model） (B)溝通需求模式（communication needs model） (C)生態模式（ecology model） (D)參與模式（participation model）

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