77.教育部從105年3月開始辦理免學費計畫的就學補助和各項配套措施，間接增加親師互動的機會並建立 友善關係，減輕家長經濟負擔及提高5歲幼兒入園率，增加幼兒享有豐富的學前經驗。以生態系統理論 之觀點，屬於哪一個層次？
(A)微系統
(B)中系統
(C)外系統
(D)大系統

政府政策—外系統

法律—大系統

1.  微(小)系統（Microsystem）：<個體直接參與>直接環境（單一:家庭，保母，祖父母.菲傭.學校，老師.同齡群體）

2. 中系統（Mesosystem）：<個體直接參與>由直接環境之間的聯繫構成.<2個小系統造成1個影響>.家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響學校和家庭之間、特教老師和家長之間、及特教老師和相關專業人員之間的關係與合作.（例如，一個孩子的「家和學校」:聯絡簿.親師合作）幼兒園舉辦親子活動，建立與父母間的溝通與連絡關係

3. 外系統（Exosystem）：<間接影響個體>間接發生影響的外部環境條件,較大制度環境或環境產生間接的影響例如:學校的教育方向及社區資源的運用. （例如，父母的工作場所->父母->小孩）(教育卷->父母選學校->孩子的學校)包括家族親戚、父母的職業、學校與教室的環境、社區組織與服務、大眾傳播媒體、.諮詢支援服務系統

4.宏(大)系統(（Macrosystem）：<間接影響個體>指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事（例如，東方文化對比西方文化，國家經濟、政治文化，次文化），法令少子化趨勢以及幼托整合，帶動許多幼兒教育的新政策、新法令，對幼兒的成長學習環境

5. 時間系統（Chronosystem）：環境事件與生活方式的改變.時間導致空間改變 

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