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編序教學專家史肯納（B. F. Skinner）認為編序教學的特質有：
　　一、教材細目組成一系列程序，以促進合適的學習。
　　二、學生對呈現的教材，要自動的反應。
　　三、學生能立即獲得其回答是否正確的反應。
　　四、學生經由循序漸進的單元以學會教材。
　　五、教材的組織，提供一種正確反應的優勢。
　　六、學生按自己瞭解的程度和學習速度，向學習目標邁進。