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《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第23條

經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請。

(D)當身障學生障礙改變才需重新評估，不用定期！

《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》 第2條

身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙手冊（證明）記載蒐集個案資料，綜合研判之。

資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段評量，除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。
(A)身心障礙學生之鑑定應以標準化評量工具，採多元及多階段評量。
(B)資賦優異學生之鑑定不得施以成就測驗，除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外。

 (D)《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》 第21條

國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學後鑑定。但直轄市、縣（市）主管機關因專業考量、資源分配或其他特殊需求而有入學前鑑定之必要者，應經鑑輔會審議通過後，由主管機關核定實施，並報教育部備查。