阿摩線上測驗
8. 我國學生2006 年首度參加經濟合作發展組織（OECD）主辦的57 國「學生基礎素養國際研究計畫」（Programme for International Student Assessment 簡稱PISA）國際評比，在參加的學科中哪一科表現最差？
(A)數學
(B)科學
(C)閱讀
(D)英文。
統計： A(318), B(274), C(6631), D(429), E(0) #103867
詳解 (共 9 筆)
「自然科學」平均成績國際排名為第四名，亞洲地區僅落後於第二名的香港，但贏過第五名的日本及第十名的韓國。
「閱讀」成績為第十六名，表現雖遠優於OECD國家的平均值，但仍不如鄰近的韓國與日本。
2009年PISA分析結果(台灣)：
閱讀素養→整體國家前三分之一
科學素養→整體國家前五分之一
數學素養→整體國家前十分之一
| PISA 2000 | PISA 2003 | PISA 2006 | PISA 2009 | |
| 閱讀 |
1.芬蘭 (546) |
1.芬蘭 (544) |
1.韓國 (556) |
1.上海 (556) |
|
數學 |
1.日本 (557) |
1.香港 (550) |
1.台灣 (549) |
1.上海 (600) |
| 科學 |
1.韓國 (552) |
1.芬蘭 (548) |
1.芬蘭 (563) |
1.上海 (575) |
| 問題解決 | 未舉辦 | 1.韓國 (550) 2.香港 (548) 2.芬蘭 (548) 4.日本 (547) 5.紐西蘭 (533) 6.澳門 (532) 7.澳大利亞 (530) 7.列支敦士登 (530) 9.加拿大 (529) 10.比利時 (525) |
未舉辦 | 未舉辦 |
|
各國家括弧內的數字為平均數 (Mean Score) 資料來源: OECD | ||||
PISA評量主要分為三個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養。以滿十五歲學生 (即國三生與高中一年級生)為調查對象，主要目的在評量學生們在完成義務教育後，是否能夠掌握社會所需的知識與技能。
比起閱讀，我猜英文會更差~
PISA (the Programme for International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃，為OECD
(Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌
劃，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程，課外
社團，家庭環境，學校氣氛等。
這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的夥伴國家（地區）共同合作執行。從2000年正式推出後，
參與國逐次遞增，可見評量理念與執行品質已普遍獲得認同。
截至目前為止 (2009年)，有超過68個OECD會員國與夥伴國（地區）參與計劃，約略涵蓋了87%的世界經
濟體，有超過一百萬名學生接受評量，除了紙筆測驗外亦有開發線上評量系統。
本計劃重點在評估接近完成基礎教育的十五歲學生，對於未來生活可能面對的問題情境，準備的程度以及他
們習得多少必備的知識和技能。之所以選擇十五歲學生，是因為多數OECD國家這個年齡的學生正處於義務教
育完備的階段，此時的評量可以獲得教育在技能及態度方面累積近十年的成果。
所謂的知識技能包括；溝通、適應性、學習策略、彈性、時間管理、自我信念、問題解決、資訊技巧等。發
展這些跨課程的技能需要一個廣泛跨課程的評量。PISA的調查，以教育品質和均等指標作為跨國比較的主
軸。各國報告中，也多以學生社會經濟背景及性別差異作為分析教育表現差異是否涉及機會均等議題的主要
變項。
由於PISA是持續進行的計畫，長期下來他可以發展出豐富的數據訊息，以監督各國學生知識與技能趨勢，以
及每個國家（地區）不同人口學次群體的發展。
