8. 老師想要讓幼稚園的學生學會解決比例的問題，如果根據布魯納的認知論的觀點來看，她要怎麼做？
(A)別傻了！等幾年後再說
(B)沒問題！先教會四則運算，再教比例的解決
(C)沒問題！只要多舉一些例子，增加兒童有關比例的經驗
(D)沒問題！只要用兒童能了解的方式來教比例的概念，就可以了。

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統計： A(28), B(83), C(360), D(1718), E(0) #100205

詳解 (共 10 筆)

#345070

 

我覺得答案D是根據布魯那的結構原則(principle of structure):

結構是指教材組織而言，Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。

 

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#613864

Bruner在有關教學的應用上，提出了四個原則：

  1. 動機原則(principle of motivation)；學習要有動機(motivation)，兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。
  2. 結構原則(principle of structure)；結構是指教材組織而言，Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。
  3. 順序原則(principle of sequence)；按Bruner的說法，順序有兩種意義：其一是「準備」的意思，教學之初必須考慮兒童的動機與興趣，進而引起他們的動機，維持他們的興趣，有了準備，自然易於學習。另一個意思是「教材教法的使用」，一方面配合兒童致力發展的順序，另方面配合教材學科的性質，由具體到抽象，由簡單到複雜，由動作表徵到符號表徵，如此，既可配合兒童年齡能力，又可使新經驗與舊經驗銜接，學習效果自可事半功倍。
  4. 增強原則(principle of reinforcement)；Bruner所說的增強原則不是外控的，而是內發的，他主張教學時宜採啟發方式，讓兒童在學習活動中自己發現原理原則，因認知理解而自我滿足，自會使學習活動產生增強作用。
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#272150

布魯納→發現學習

(D)用兒童能了解的方式，也從中讓他們發現並學會解決問題

不知道這樣解釋對不對

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#1048139
Bruner主張「任何教材都可以某種合理的形式，教給任何發展階段的兒童」
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#193765
C呢?
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#2735612
Bruner主張「任何教材都可以某種合理...
(共 43 字，隱藏中）
前往觀看
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#1376968

個人見解~

題目說根據布魯納的認知論
不能選c的原因是，c雖然是使用歸納法由實例讓孩子了解規則
不過歸納法是培根提出的而不是布魯納自己的理論!!
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#841675
與第6題的題目相呼應。用第6題來理解及解釋本題，恰恰好。
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#318188

我認為是布魯納的表徵理論:動作表徵期,形象表徵期,符號表徵期~

幼稚園學生處於形象表徵期階段,用圖像或圖表方式讓他們也能明瞭便學得比例概念!

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#202023

??
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