80. 應用社會認知理論設計營養教育介入計畫，以鼓勵學童減少高糖碳酸飲料的攝取， 利用角色扮演的式增加他們對拒絕高糖碳酸飲料的自信心，應用的是下列何種概 念？
(A)自我效能
(B)增強作用
(C)觀察學習
(D)相互決定論

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統計： A(105), B(22), C(42), D(3), E(0) #2054515