80. 楊老師在申請相關專業時，注意到有一項為聽能管理，請問對於該服務的敘述下列 何者正確？
(A)由聽力師評估聽障生聽損
(B)由聽力師評估助聽器效益
(C)由聽力師評估教室聽覺環境
(D)由聽力師評估語言訓練內容

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統計： A(220), B(415), C(1005), D(109), E(0) #837770

詳解 (共 7 筆)

#1100074
A醫師。B助聽器專員(業務員真的超清楚)。D語言治療師。
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#1085994
聽力師到校服務，其服務內容為： 
（一）評估學生校園內各種情境下聲響情況。 
（二）確認學生在校之助聽輔具及 FM 調頻系統等運用情形。 
（三）觀察學生學習與人際溝通情形。 
（四）依整體量測結果對家長、教師或學生分析、解釋學生聽力狀況對日常生活及學校課 業學習造成的影響，並提供座位安排、相關環境調整及學習建議。 
（五）提供家長、教師、學生有關聽力保健的正確資訊。
（六）參與個案相關會議。
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#2519995
整理：(A)由醫師評估聽障生聽損。(B)...
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#1091793

依據雅文基金會的描述：聽語早期療育包含兩個部份：「聽能管理」及「聽語發展」。「聽能管理」重點在聽損兒童配戴合適聽覺輔具，透過增強和監控其效能，提昇聽損早療成效；而「聽語療育」則是讓聽損孩童在聽到聲音後，依照孩子發展，有系統的教導他們聽得清楚、說得明白。

且依據《新北市政府教育局辦理高級中等以下學校聽覺障礙學生聽能管理服務實施計畫》http://www.sec.ntpc.edu.tw/SpecialEdu/Upload/4Low_Plan/6/%e6%96%b0%e5%8c%97%e5%b8%82%e8%81%bd%e8%83%bd%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%9c%8d%e5%8b%99%e5%af%a6%e6%96%bd%e8%a8%88%e7%95%ab(1030224).pdf

中，此計畫目的為：

一、藉由聽能評估，確認聽覺障礙學生輔具之效能。
二、提供聽障學生、家長及學校教師諮詢服務。


所以為何不能B？

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#1092030
個人淺見～ 可能是(C)涵蓋的範圍比（B)廣 因為聽覺輔具除了助聽器之外可能還有人工電子耳等
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#1088082
請問出處
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#4643052

個人淺見，本題的重點在於現在要申請的人是學校方，選項中只有C是主要以學校為地點施行，跟學校最相關

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#738889
未解鎖
(A)由醫師評估聽障生聽損。(B)由助聽...
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