阿摩線上測驗
82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？
(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》
(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》
(C) 弗雷勒(P. Freire)的《受壓迫者教育學》
(D) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》
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統計： A(2595), B(159), C(340), D(408), E(0) #3186160
統計： A(2595), B(159), C(340), D(408), E(0) #3186160
詳解 (共 4 筆)
圖書館好冷記得帶外套
#6030837
A：結構功能論
B / C / D：衝突論
29
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林貝
#6067350
(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》
當代社會科學的經典著作，社會學結構功能學派的巔峰之作。在這本書中，塔爾科特·帕森斯通過對十九世紀末至二十世紀初西方社會理論的代表人物馬歇爾、帕雷托、塗爾干與韋伯的分析和吸收，重建了「一般社會行動理論」體系。本書把以目的—手段為成分的社會行動作為社會科學的根本方法，不僅確立了一門規範的社會學學科，而且對自然科學、社會科學與人文科學的方法論，作了經典的規定。
(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》
艾波是批判理論的代表人物，本書分析了霸權，介紹了意識形態與文化再生、經濟再生，日常學校生活中的經濟學與控制，課程歷史與社會控制等，反映了在相當多的國家中那些數以百萬計的、被剝奪了真正享受自由民主的學校教育基本人權的人們的期望。
(C) 弗雷勒(P. Freire)的《受壓迫者教育學》
巴西著名的成人教育學者及教育工作者，也是西方20世紀下半期以來最重要的教育學者之一。其著作對於第三世界影響極為巨大。近年來，弗雷勒的教育思想與理念隨者批判教育學（critical pedagogy）在西方的日漸盛行，而愈發受到重視。他的教育理論在西方則已然為左派教育理論家的最愛，引發不少激盪。而他最重要的代表作《受壓迫者教育學》（Pedagogy of the Oppressed）更早已是拉丁美洲、非洲與亞洲等處最常被引用的教育經典之一。除了該書之外，弗雷勒的重要代表作品尚有《批判意識的教育》（Education for Critical Consciousness）、《希望教育學》（Pedagogy of Hope）等書。
(D) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》
教育是社會的一部分，被基本的經濟與社會制度束縛著，批駁功能主義認為資本主義教育平等能帶來更大社會平等的觀點，主張美國的教育擔任著使資本主義制度永存或「再製」的任務。
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