82. 課程設計中的歷程模式(或謂過程模式)認為課程設計的最優先工作是 (A)確立課程目標 (B)組織學習經驗 (C)評估學生的先備經驗 (D)建立教育過程中的一些程序原則。

林文瑛

B2 · 2012/11/22

#488591

課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實施過程中加以調整。課程目標與實施過程不做區別，目標反應在過程中，過程即蘊含目標。

取自"http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E9%81%8E%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8F"

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