83. 江教授批評:「雖然高教育程度有助於取得高薪資工作,但是很難證明究竟多少教..-阿摩線上測驗
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7F 33 大四下 (2019/07/22)
蕭爾茲(Schultz, 1982被譽為人力資本理論創始者)認為上學不僅僅是為了得到滿足,而在獲得生產性存量,以提高未來收益、未來自己經營的能力、未來消費的滿足。透過對教育的投資,可以提高個人的生產力,藉由知識與技能的傳遞使工作更有效率,因此比起教育程度較低的人,受過較高教育者,在勞力市場上更有價值。 當僱主以邊際生產力決定薪資所得時,高教育程度者自然因生產力的提升而有較高所得。因此個人會增加自己的教育投資,以期望未來在謀職時能提升競爭力,擁有較好的職業與收入。黃毅志(1998)在提高人力資本的途徑中,教育是最受關注的一項,對個人而言,教育可視為對將來收入的投資,透過對教育的投資,可以提高個人的生產力,使工作更有效率,比起教育程度較低者,受過高教育者,在勞力市場上更具有競爭力。因此就人力資本論的觀點,個人在教育投資愈大,人力資本愈高,學識技能愈強,工作效率愈高,所得到的報酬也愈多。 | |
8F Yenyu Hsiao 大三上 (2020/04/20)
10. 1960 年代興起的「教育投資論」,主要指的是國家或個人透過教育事業的投資,以 促進經濟的生產與收益。此為下列何種資本? 教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度- 108 年 - 108-1國民小學-教育原理與制度#75044 答案:B |
83. 江教授批評:「雖然高教育程度有助於取得高薪資工作,但是很難證明究竟多少教..-阿摩線上測驗
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