88.涉及量的保留概念與量的遞移律，是屬於下列哪個階段？
(A)初步概念與直接比較
(B)間接比較與個別單位
(C)常用單位的約定
(D)常用單位的換算。

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統計： A(66), B(214), C(17), D(103), E(0) #3262484

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88.涉及量的保留概念與量的遞移律，是屬...
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  1. 初步概念與直接比較：首先，透過感官直接感覺該量，再對兩同類量作直接比較，最後是量的複製，這是（2）的前置經驗。另外，也包括利用測量工具之刻度直接描述一量。
  2. 間接比較與個別單位：對無法直接比較的兩同類量，能透過媒介量，分別作直接比較，並利用比較結果，做出兩量之比較(涉及量的保留概念與量的遞移律)。能作間接比較，便能使用個別單位作測量。量的保留概念由皮亞傑提出，他從實驗結果知道，未擁有某類量之保留概念的兒童，對此類量不能進行間接比較。但教師可透過恰當的教學與溝通，運過皮亞傑「同一性」、「互逆性」與「互補性」三原則，主動誘發刺激學生早日發展保留概念。
  3. 常用單位的約定：認識某類量之常用單位，並能運用此單位，作量的比較、加、減、乘、除。
  4. 常用單位的換算：在測量時，首先能用大小單位的複名數來描述測量結果。然後再學習使用單位換算的約定，來進行換算。
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