9  主張課程設計應先對國家或社會的各種文化系統之特徵加以分析者是何種課程模式？
(A)目標模式
(B)過程模式
(C)自然模式
(D)情境模式。

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統計： A(670), B(299), C(259), D(4679), E(0) #25578

詳解 (共 10 筆)

#72919
  • 史克北（Skilbeck）情境分析模式
    • 課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。
    • 構成要素
      • 分析情境
      • 擬定目標
      • 設計教與學的課程方案
      • 詮釋及實施課程方案
      • 評估及評鑑。
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#72920
  • 羅通（Lawton）文化分析模式：
    • 文化是一個社會的整個生活方式，應該透過教育將文化的重要部分傳遞給下一代，因此，要適當的選擇文化中的重要價值部分做為學校課程。
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#3971
目標模式：學科中心 歷程模式：學生中心 ...
(共 56 字，隱藏中）
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#994015
目標模式-Tyler -心理學-官方說法
過程(歷程)模式-Hurst與Stenhouse-哲學-學生本位-社會脈動
情境模式-Skillbeck -學校本位-分析內外因素
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#72921
課程設計的模式
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#4854
目標模式：學科中心 歷程模式：學生中心 ...
(共 56 字，隱藏中）
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#72918

情境模式的課程設計 


1.從文化選擇的角度來詮釋課程，並進而從事課程設計
2.史克北（Skilbeck）情境分析模式
3.羅通（Lawton）文化分析模式

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#9184
目標模式：學科中心 歷程模式：學生中心 情境模式：學校本位課程 自然模式：主張課程決定不需要理論或信念所驅使
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#4198
真是太好了，我終於懂這些模式的義意了!
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#334206

分析情境

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