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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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113年 - 113 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#121758
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9 依序排列出下列四組子音習得的順序(Customary production):①pbmn ②fsrlj ③vz ④tdkg
(A)①②③④
(B)①④②③
(C)④①②③
(D)①④③②
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統計:
A(5), B(302), C(11), D(108), E(0) #3286238
詳解 (共 1 筆)
蕊蕊塔塔醬
B2 · 2025/03/21
#6341462
最早習得的子音通常是雙唇音和鼻音,例如...
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7 有關兒童語言學習理論的敘述,下列何者錯誤? (A)交互作用論(Interactionist approach):無法解釋來自不同環境的兒童具有相似語言使用能力的發展 (B)先天論(Nativist approach) :聽到不符合語法的慣用語時,兒童可以藉由通用語法(universal grammar) 進行分析、重組後理解 (C)建構主義(Constructivism):學習語言以實用為導向,兒童無法使用語法正確的句子表達是因語言經驗累積不足 (D)生成論(Generative approach) :即使環境中充斥許多錯誤或不完整的語言刺激,兒童仍可透過「語言習得裝置(Language-acquisition device, LAD)」習得母語
#3286236
36 有關兒童語言習得理論,下列何者較不具語言治療臨床運用意義? (A)建構主義(Constructivism) (B)先天論(Nativist approach) (C)交互運作論(Interactionist approach) (D)突現主義(Emergentism)
#3286265
5 有關大腦語言區的敘述,下列何者錯誤? (A)赫氏迴(Heschl’s Gyrus)傳遞副語言訊息到右半腦,語言訊息到左半腦 (B)聲音傳到赫氏迴會被區分,40%會傳到對側,60%會傳到同側 (C)語言區有腦側化(lateralization)特色 (D)語言區有包含布洛卡(Broca) 、渥尼克(Wernicke)、弓狀束(arcuate fasciculus)等區域
#3286234
21 依據 Campbell 等人(2007)研究,若以子音正確率(percent of consonants correct, PCC)作為發音的發 展指標之敘述,下列何者錯誤? (A)PCC 是以成人的發音標準作為比較基準 (B)在 18 個月大時,正常對話中的 PCC 約為 53% (C)在 36 個月大時,正常對話中的 PCC 約為 70% (D)在 43 個月大時,正常對話中的 PCC 為 90%以上
#3286250
40 關於原始宣告(proto-declaratives)和原始命令(proto-imperatives)此二種溝通意圖的敘述,下列何者正確?①孩子表達出使成年人去做某事或不做某事的溝通功能,稱為原始宣告 ②孩子表示想要大人拿取某樣物品的溝通功能,是屬於原始命令 ③孩子指出書上的圖片給大人看,是屬於原始宣告 ④ 在正常發展的幼兒中,最常見的原始宣告是評論(comment) ⑤原始宣告和原始命令這兩個溝通功能是出現在 8 到 18 個月大的幼兒身上 (A)僅①②③ (B)僅①②④⑤ (C)僅③④⑤ (D)僅②③④⑤
#3286269
10 關於語言學習的說法,下列何者比較符合功能—核心假設(Functional-Core Hypothesis)的觀點? (A)語詞世界的指涉物是由普遍的知覺特徵所組成,透過經驗學會不同知覺特徵組合出的語詞意義 (B)孩子語詞的學習不是靠靜態的知覺特徵的組合,而是靠指涉物的動作特徵形成語詞概念 (C)孩子是靠快速對應(fast mapping)習得語詞意義 (D)孩子是靠原始型態(prototype)的逐漸擴充建立語意概念
#2418805
2 依序排列前語言期(prelinguistic vocal stage)的語音發展順序:①反射性的發聲(reflexive vocalization) ②咕咕聲(cooing) ③牙牙學語(canonical babbling) ④發聲練習(vocal play) ⑤亂語(jargon) (A)①→②→③→④→⑤ (B)①→②→④→③→⑤ (C)②→①→⑤→③→④ (D)②→①→④→③→⑤
#3286231
38 下列何者不是從阻礙遊戲(barrier game)中所能觀察到的語言能力? (A)對話言談(conversational discourse) (B)溝通修正(communication repair) (C)溝通意圖範圍(range of communicative intentions) (D)語用前設(presupposition)
#3286267
10 9 歲的學童在經過語言評估之後,發現他無法分解出音節中的音素(例如不知道「豆」裡面有ㄉ的音) , 常用「這個、那個」來指稱物品,則該童在那些語言向度出現問題? (A)僅形式、內容 (B)僅形式、功用 (C)僅功用、內容 (D)形式、內容、功用
#3286239
5 依序排列出學齡前幼兒的溝通意圖發展順序:①是非問題(yes/no question) ②間接請求(indirect request) ③誘發重述(elicited repetition) ④請求同意(request permission) (A)④②③① (B)①③②④ (C)④①③② (D)③①④②
#3136874
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