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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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108年 - 108-2中等學校-教育原理與制度#76537
> 試題詳解
9.教師可以根據自身的判斷來決定教學目標,同時參與學校選擇適當的教科書。上述 說明較符合下列何種教師專業特徵?
(A)專業自主性
(B)不斷在職進修
(C)服務重於報酬
(D)長期專門訓練
答案:
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統計:
A(1767), B(16), C(10), D(18), E(0) #2008079
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2020/07/30
#4187268
@教師的專業自主性:實際上較能發揮的空間...
(共 121 字,隱藏中)
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1.賈老師在判斷王同學的操行成績時,受到王同學的學科成績表現的影響。這種情形 是屬於下列何種效應? (A)月暈效應 (B)初始效應 (C)漣漪效應 (D)霍桑效應
#2008071
2.有關動機理論的敘述,下列何者較不正確? (A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機 (B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機 (C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿,可提升學習動機 (D)認知論主張學習者的動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考
#2008072
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁,媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中,這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁,小玲覺得沒關係,反正 2 杯 蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,小玲的反應顯示她已經具備下列何者? (A)類包含(class inclusion) (B)守恆概念(conservation) (C)知覺集中(perceptual centration) (D)命題推理(propositional reasoning)
#2008073
4.張老師在進行教學時,經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」,讓學生探究 其原因,並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的? (A)提升學生的近側發展區 (B)引發認知失衡,形成基模的調適 (C)透過同儕互動提升學生的認知發展 (D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力
#2008074
5.大華打羽球多年,現在改學網球,過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。這是 下列何種現象? (A)水平遷移 (B)垂直遷移 (C)順攝抑制 (D)倒攝抑制
#2008075
6.下列何種做法較不符合維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論? (A)鼓勵學生的私自話語(private speech) (B)提供學生學習的鷹架(scaffolding) (C)重視學生在他人協助下最大的可能表現 (D)強調學生動手操作,從經驗中學習新知識
#2008076
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2008077
8.小華在唸唐詩時,為增加記憶,不僅大聲朗誦,也抄寫一遍,更對唐詩內容涵義加以 瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略? (A)意元集組原則(chunking) (B)運用複習原則(reviewing) (C)多碼並用原則(multi-coding) (D)主觀組織原則(subjective organization)
#2008078
10.學校提供低成就學生補救教學的機會,以提高學生的基本學力。這是屬於下列何種 教育機會均等的觀點? (A)輸入的均等 (B)結果的均等 (C)歷程的均等 (D)入學機會的均等
#2008080
11.張老師在課堂中揭露社區飲水汙染對居民健康所造成的危害,讓學生思考並以行動 改善社區飲水問題。依此設計的課程符合下列何種觀點? (A)社會適應 (B)社會批判 (C)社會重建 (D)社會再製
#2008081
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