9.月亮班幼兒的課程在中班時進行「好吃的食物」，幼兒瞭解到食物的類別；到了大班進行「健康的身體」，幼兒瞭解均衡飲食的重要。請問以上學習經驗符合何種課程組織原則？
(A)統整性
(B)程序性
(C)繼續性
(D)完成性

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統計： A(28), B(412), C(877), D(1), E(0) #208497

詳解 (共 6 筆)

#1667740

繼續性→不同時間，同一概念，重複出現

例如：在中班時學好吃的食物(食物)........大班時學健康的身體(食物).........

程序性→同一 時間，不同年齡，不同深度

例如：某幼兒園中班學好吃的食物(食物)........大班學健康的身體(食物).........



23
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#589527
個人淺見 
因為題目提到了中班:幼兒了解食物的類別  大班：了解均衡飲食的重要
兩者都接提到了 食物  所以答案是繼續性
9
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#874518

還是不懂這題。


同樣都是"食物"沒錯。

但我會覺得到了大班"食物"以經事舊經驗，
然後再加進均衡飲食的觀念，這就是新經驗了阿！
所以我就選程序性了...


所以我的思考方向是否哪裡錯誤了呢？

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#577055
程序性跟繼續性怎麼分辨呢?

就我所知  
重複舊經驗以利幼兒學習是繼續性
以舊經驗為基礎再加深新經驗是程序性

題中只講好吃的食物和健康的身體怎麼知道它是繼續性?為何不能是程序性呢?

請求高手解答,謝謝^^
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#763306
那怎樣才是程序性呢!?

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#589549
Carissa Liu 一說我才驚覺我完全忽略逗點之後的敘述!!!!!!!!!!!!!!!!!
真是好傻好天真阿我XD哈哈哈哈
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私人筆記 (共 2 筆)

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