9.為了理解問題解決的意涵，富元老師探究不同心理學派典對問題解決之界定，以下敘述何者較    不    適切？
(A)依據連結論，問題解決是隨機試誤的結果
(B)依據完形心理學，問題解決教學應著重將一般性通則遷移至特定情境的學習
(C)依據完形心理學，問題解決障礙多半來自於既定心向造成的功能性固著
(D)依據訊息處理理論，問題解決的關鍵是縮小問題空間

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統計： A(5), B(5), C(2), D(0), E(0) #3449850

詳解 (共 2 筆)

#6456293
9. 問題解決心理學觀點 (B) 完...
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#7339569

這題考的是教育心理學中對於「問題解決」的學派觀點，答案選 (B) 是因為它誤用了完形心理學（Gestalt Psychology）的核心主張。

我們一起來釐清這四個選項背後的心理學邏輯，這對記憶各學派的重點非常有幫助：

學派 / 理論 對「問題解決」的定義與觀點 ?
(A) 連結論 (Connectionism) 代表人物如桑代克（Thorndike）。主張學習是刺激與反應的連結，問題解決就是不斷透過**「試誤」(Trial and Error)**，直到成功為止。
(B) 完形心理學 (Gestalt) 強調**「頓悟」(Insight)。問題解決是透過對情境整體的重組，突然發現事物間的新關係。選項 B 提到的「通則遷移」較偏向認知心理學或聯結論的應用，完形學派更重視整體的直覺發現**。
(C) 完形心理學 (障礙觀) 完形學派認為人之所以無法解決問題，常是因為受限於功能固著 (Functional Fixedness)（只看到物體慣常的用途）或既定的心向 (Mental Set)。
(D) 訊息處理理論 (Information Processing) 代表人物如 Newell & Simon。將問題解決視為在**「問題空間」(Problem Space)** 中搜尋。成功的關鍵在於使用策略（如啟發法）來縮小搜尋範圍。
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