9. 李大同與王宗瀚是小學同班同學。大同的父母皆為大學教授，宗瀚的父母則從事底層的大量使用勞力的工作。大同大學畢業在某間學校擔任教職，而宗瀚國中畢業後就沒有繼續升學，一直都在各個行業打零工。下列何者最適合用來解釋以上案例？
(A)經濟資本
(B)實用主義
(C)文化資本
(D)社會再製

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統計： A(7), B(2), C(59), D(1024), E(0) #1378618

詳解 (共 2 筆)

#2943720
階級再製：家族中上一代與下一代的職業類似...
(共 40 字，隱藏中）
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#6394228

解析：

  • 題目描述的是：即使李大同和王宗瀚小時候是同學，因為家庭背景不同，長大後走上了不同的社會地位。大同家中父母是大學教授，他自己也順利大學畢業並擔任教職；而宗瀚家境較弱，父母從事勞力工作，他自己國中畢業後就開始打零工。

  • 這種「社會階級差異透過教育、職業等方式在不同世代之間被延續、複製」的現象，正是社會再製（social reproduction）的核心概念。

  • 社會再製強調：原有的社會結構會透過教育、文化等系統，讓階級差異一代代延續下去。

其他選項為什麼不是？

  • (A) 經濟資本：指的是金錢、財產等資源，但這題強調的是生活路徑和社會地位，不單只是錢。

  • (B) 實用主義：是一種哲學思想，跟這題的社會階級延續現象無關。

  • (C) 文化資本：確實涉及家庭教育背景影響，但單講「文化資本」還不足以全面解釋他們兩人後來社會地位的差異，社會再製更符合整體故事主題。

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