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教甄教程◆國文(中等)
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113年 - 113 新竹市國民中學四校教師聯合甄選筆試試題:國文科#120684
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9. 對聯須講求字數相等、句式相同、平仄和諧、語意相關,詞性不僅兩兩相對,且上聯末字為仄聲,下聯末字為平聲。下列哪個選項不符合對聯的特點?
(A)虎躍龍騰九州煥彩,風調雨順五穀豐登
(B)紅梅吐芳喜成連理,綠柳含笑永結同心
(C)雪裡梅花霜裡菊,爐中寶劍火中鋼
(D)蒲葉香浮綠醑樽,榴花彩絢朱明節
答案:
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統計:
A(13), B(14), C(21), D(184), E(0) #3261825
詳解 (共 1 筆)
yuru.pdf
B1 · 2024/07/28
#6179399
(A) 彩(ㄘㄞˇ,仄聲),登(ㄉㄥ,平...
(共 213 字,隱藏中)
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10. 《大學》:「所謂誠其意者,毋自欺也。如惡惡臭,如好好色,此之謂自謙,故君子必慎其獨也。」下列選項「」中的字,何者詞性與「惡惡」、「好好」相同? (A)上「老老」而民興孝——動名 (B)民之所「好好」之——名動 (C)「賢賢」易色——動名 (D)大學之道在「明明」德————動形
#3261826
11. 下列各組詩句中的「青」字,指黑色的共有幾組? 甲:縈青繚白,外與天際。 乙:楊柳青青宛地垂,桃紅李白花參差。 丙:鬢髮何青青,童顏皎如練。 丁:俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。 戊:花暖青牛臥,松高白鶴眠。 己:朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。 庚:太息經長夜,悲嘯入青雲。 辛:三春白雪歸青冢,萬里黃河繞黑山。 (A)2組 (B)3組 (C)4組 (D)5組
#3261827
12. 判斷句是由「主語(+繫詞)+斷語」的句型結構而成的句子,用於對事物的屬性、內涵給予解釋、說明,或對事物作一是非、異同的判斷。下列選項何者不是判斷句? (A)公冶長,孔子所謂可妻者也 (B)乃掘地,遂得水 (C)古之所謂民賊,今乃謂之良臣 (D)是謀,非吾所能及也
#3261828
13. 若以吟詠歷代女子的詩歌做為謎面,則下列選項中詩句與謎底的配對,何者正確? (A)一代傾城逐浪花,吳宮空自憶兒家————貂蟬 (B)總為容顏怨畫工,琵琶凄切鎖簾櫳——楊玉環 (C)應曉來生莫言語,已知一笑也遭殃————妲己 (D)未央前殿掌中舞,不讓君王上早朝——趙飛燕
#3261829
14. 子曰:「君子不器。」這句話以下列哪個選項解釋較為合適? (A)君子做事當不拘小節,才有成功的可能 (B)君子行事應有肚量,方顯其修養氣度 (C)君子處事應順勢而為不拘一格 (D)君子應貧賤不能移,威武不能屈,方可謂之大丈夫是也
#3261830
15. 「閱讀力是指在有限時間裡,快速獲取關鍵訊息的能力。很多人在閱讀上犯的錯誤,即是把消遣性閱讀的習慣,用於學習的閱讀上。若想做到「高效學習閱讀」,有五個重要步驟:第一,確認學習目標,找到重點;第二,快速瀏覽目錄和標題;第三,在略讀中,找出關鍵詞的答案;第四,限制自己的閱讀時間;第五,練習判斷作者的思路。」以上文字改寫自劉軒《不敗學習力》一書,關於「高效學習閱讀」的策略,下列何者有誤? (A)依照脈絡,挑重點閱讀 (B)享受文字的韻律和起伏轉折 (C)不斷反問並預判內容 (D)短時間高專注完成閱讀
#3261831
16. 若從詞素觀點和音韻關係考量,則「惆悵:參差=窈窕:□□□」中的□□,應填入何者較為合適? (A)繾綣 (B)婀娜 (C)彷彿 (D)須臾
#3261832
17. 劉勰認為文學創作當形式與內容並重,而且是先有內容後有形式。他將文學的風格區分為「典雅、遠奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡」八類,下列關於劉勰文學風格的分類定義,何者有誤? (A)典雅者,鎔式經誥,方軌儒門者也 (B)遠奧者,博喻釀采,煒燁枝派者也 (C)顯附者,辭直義暢,切理厭心者也 (D)壯麗者,高論宏裁,卓爍異采者也
#3261833
18. 中文系的小傑想追求班上的女同學,他打算在情書中謄寫《詩經》的句子以表情意。請問下列哪個選項的句子不合適? (A)有美一人,清揚婉兮。邂逅相遇,適我願兮 (B)有女同車,顏如舜華。將翱將翔,佩玉瓊琚 (C)江有汜,之子歸,不我以。不我以,其後也悔 (D)南有喬木,不可休思。漢有游女,不可求思
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19. 「臣奉旨征討,親歷其地,備見野沃土膏,物產利薄,耕桑並耦,魚鹽滋生,滿山皆屬茂樹,遍處俱植修竹。硫磺、水藤、糖蔗、鹿皮,以及一切日用之需,無所不有。……………且舟帆四達,絲縷踵至,飭禁雖嚴,終難杜絕。實肥饒之區,險阻之域。」此段話是康熙23年,某位將領上奏應將臺灣納入版圖的疏文內容,請問下列敘述何者為非? (A)上疏者曾親眼所見臺灣的物產情況 (B)上疏者認為要嚴格執行海禁才能控制臺灣的貿易 (C)上疏者想以經濟和戰略的考量為由說服康熙 (D)依據判斷,這位上疏者應是施琅
#3261835
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