9. 關於「數學之學習理論」的描述，下列何者錯誤？

甲、認知負荷理論認為造成學生不適當認知負荷的教學設計為，單一管道接收訊息量過度負荷；因此，提供具備多餘效應的教學設計可以減輕學生的認知負荷。

乙、建構教學強調重要概念的學習，課程的呈現方式是由部分到整體。

丙、具體一表徵一抽象(CRA)序列教學理論緣起於 Bruner 提出的操作、圖標和符號三個學習階段。 

丁、基模本位教學理論教導學生使用「關鍵字」決定數學文字題解題策略。
(A)甲和丁
(B) 乙和丁
(C) 甲、乙和丁
(D) 甲、乙、丙和丁

答案：登入後查看
統計： A(1), B(2), C(3), D(0), E(0) #3904424