阿摩線上測驗
90.下列有關智能理論之敘述何者有誤?
(A)晶體智能會隨著年齡增長而持續發展
(B)Gardner將文化價值視為人類智能的要素
(C)Sternberg 認為實用智能比傳統學業智能更能預測個人的成就
(D)Carroll由整合的觀點，提出「認知能力的三層次理論」
統計： A(2110), B(1565), C(323), D(827), E(0) #217330
詳解 (共 10 筆)
能適應日常生活環境變化達到生活目的，包括適應環境、改變環境和選擇能力，比傳統智能更能預測個人的成就。
1.第一層：單一普通能力，即一般因素（G因素）。
2.第二層：八項廣泛能力，包括晶體智能、流體智能、視知覺、聽知覺、一般記憶和學習、檢索能力、認知速度、處理速度，意味著個體第二層的能力可能有特定的優勢和劣勢智能。
3.第三層：特定能力，由上述八種能力進一步細分為第三階層的能力，例如：一般記憶被分為聯想記憶、情節記憶、記憶廣度和視覺記憶。此為多面向的智能模式，一些較特殊的能力都各自歸屬於某一種特定的智能領域。
(A)不是因為年齡，而是經驗 BY程葳老師
一. 流體智力和晶體智力理論則是由卡特爾(Cattell）等人所提出。
晶體智力是指指的是經由時間累積後所表現的智力，主要來自於後天的學習和體驗，隨著人生經驗的增加、閱歷的豐富，晶體智力愈是與日俱增，持續成長，因此晶體智力某種程度受到環境經驗, 學習和文化等因素的影響。
流體智力所指的是個體在思考歷程中所展現的能力，主要來自先天的遺傳所賦予，較不受學習或經驗影響，從小成長，直到青少年期達到高峰，之後隨著年齡增長，流體智力也會走下坡。
二、智力三元論是美國心理學家斯騰伯格 (Robert J. Sternberg) 於1985年首次提出。
(一)人類智力是由三個不同維度形成的複合體：
1. 組合智力(componential intelligence)：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。
2. 經驗智力(experiential intelligence)：指善於從經驗中得到啟發與領悟，從而形成個人的創造性能力。
3.情境因應智力(contextual intelligence)：只因應環境需要而隨機應變的能力
三. Carroll將其精緻、複雜化，他提出三階層智力模式：
1.第一層：G因素。
2.第二層：廣泛能力（7種）。
3.第三層：特定能力。
晶體智能的確強調後天學習可藉由年齡的增長而吸收更多新知
但大多數人的晶體智能在老年時期（65歲以後）逐漸衰退；還有些不喜歡用腦的人，晶體智能在40歲就開始衰退。
在「Frames of mind: The theory of multiple intelligences」一書中，Gardner(1983)明確指出過去的智力理論無法反應現實生活中智能活動的多樣性與複雜性，依照此種智力理論所編製的智力測驗頂多只能預測學生在學校的學習成就，而且這種測驗工具只考慮到語文理解和數學邏輯能力，難以詮釋人類智能的全貌。此時他把智慧界定為「在特定的文化價值標準下，解決重要問題或創造產品的能力」(Gardner,1983)。
整份考卷都碼很怪!!!
應該改成增長到一定年齡後就會呈現高原現象，如果持續發展的話不就表示年紀越大智力越高，
那所有老人都是天才了！
(A)晶體智力受後天學習因素影響, 能力會隨著教育和職業改變, 並非時間累積的影響!!!(FROM程薇教心P.6-53)
所以, 晶體智力在後天學習因素的條件之下, 隨著年齡增長, 會逐漸增加....
換句話說, 如果沒有後天學習, 就算年齡增長了, 晶體智能所受的影響也是不大...應該是這樣吧...