91. 具有高度創造能力的資優學生最有可能具備下列哪些特質？ A獨立思考 B豐富幽默感 C智商超過140 D不介意自己與眾不同
(A)ABC
(B)ABD
(C)ACD
(D)BCD

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統計： A(1211), B(10418), C(2593), D(172), E(0) #361945

詳解 (共 10 筆)

#519293

高於2個標準差---130

 

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#1614042

這題的重點不在資優生的智力要正2個標準差以上(130以上)，而是在六類的資優生中，創造力資優是不用智力當作評量依據的，是依創造能力測驗或創造性特質量表做判定。

<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法>

本法第四條第四款所稱創造能力資賦優異，指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題，具有卓越潛能或傑出表現者。

前項所定創造能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：

一、創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附創造才能特質與 表現卓越或傑出等之具體資料。

二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項。

ps.而且一般智能資優是正2個標準差，也就是說智商超過130就是了，不管是140、150，甚至是180都是資優生啦!

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#829850

回應8F

題目所述為"具有高度創造能力的資優學生"


但創造力資優的學生不見得有超過130的智商

如7F所述


補充：
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)

第 18 條

 

本法第四條第四款所稱創造能力資賦優異，指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題，具有卓越潛能或傑出表現者。

前項所定創造能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：

一、創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附創造才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。

二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項。
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#659063
高智力未必高創造力，至少有中等以上的智力...
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#600619
這題是根據９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：特殊教育學校（班） 科目：特殊教育課程與教學（資賦優異組）的題幹而來
3.如果有一位學生具備獨立思考、豐富幽默感、善用資源、不介意自己與眾不同等特質時，他最可能是下列哪一種資優學生？
(A)創造能力 (B)視覺/表演能力 (C)學業能力 (D)領導能力
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#546159
富有高創造力的人，在認知方面有五：變通性...
(共 67 字，隱藏中）
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#2266523
幽默感的標準是?
(共 10 字，隱藏中）
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#1861734
 具有高度創造能力的資優學生最有可能具備...
(共 47 字，隱藏中）
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#1274726
魏氏智力量表

平均數100 標準差15
資優：高過2個以上的標準差
故資優生智商為 100+15*2=130
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#520992
為什麼要豐富的幽默感?
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